КИМ Русский язык: предварительный контроль: текущий контроль: итоговый контроль: 2 класс - О. Е. Курлыгина 2017
Чему меня научили уроки русского языка в 1-м классе
Вариант 1
Прочитай текст и выполни задания.
Почему сороку называют белобокой ... У неё на боках есть белые перья ... Брюшко тоже белое ...__________________________________________ А голова, спина, крылья и хвост чёрные ... Хвост длинный и прямой… Го́лоса у сороки нет, только резкое стрекотание ... Сорока — самый лучший лесной сторож... Увидит опасность — сразу предупредит всех в лесу ...
1. Поставь знак препинания в конце каждого предложения. Выпиши вопросительное предложение.
2. Выпиши из текста слова, которые отвечают на вопрос кто?
3. Отметь ✔ слова, которые можно перенести.
□ хвост □ спина
□ неё □ всех
□ тоже □ сразу
4. Среди слов из задания 3 найди слово, которое начинается с мягкого согласного звука. Подчеркни это слово. Укажи цифрами, сколько в этом слове:
звуков ...,
букв ...,
слогов ... .
5. Обозначь ударение в словах. Цифрой покажи, сколько слогов в каждом слове.
стрекотание ...
предупредит ...
белобокой ...
6. Сколько звуков и букв в слове есть?
□ 5 звуков, 4 буквы
□ 3 звука, 4 буквы
□ 4 звука, 4 буквы
7. Подчеркни в словах все буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
увидит, прямой, почему, только.
8. Выпиши из текста все слова с разделительным ь.
9. Подчеркни в словах все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
боках, лесной, сторож, хвост
10. Найди в тексте и выпиши слово, для которого проверочным является слово пря́мо.
11. Отметь ✔ предложение, которым можно завершить текст.
□ Вот почему охотники любят сороку.
□ Вот почему звери не любят сороку.
□ Вот почему охотники не любят сороку.
Оцени свою работу: отметь ✔ верные утверждения
□ Я умею оформлять предложение в письменной речи.
□ Мне пока трудно решить, какой знак нужно ставить в конце предложения.
□ Я умею определять, сколько в слове слогов и какой из них ударный.
□ Я затрудняюсь при определении количества слогов и выделении ударного слога.
□ Я хорошо умею различать звонкие и глухие, мягкие и твёрдые согласные звуки; понимаю, как обозначается мягкость согласных звуков.
□ Мне бывает трудно определить, какие согласные звуки глухие, а какие — звонкие; не всегда понимаю, какими способами обозначается мягкость согласных звуков.
□ Я умею подбирать проверочные слова.
□ Я ещё делаю ошибки при выборе проверочного слова.
Вариант 2
Прочитай текст и выполни задания.
Мы пошли в поход... Было здорово... Поставили палатку на берегу реки… Сначала наловили рыбы... Потом развели костёр и сварили уху... А где же ложки... Забыли... Чем же есть... Пришлось из веток сделать плоские щепочки... Ими мы съели картошку и рыбу, а бульон выпили ...__________________
1. Поставь знак препинания в конце каждого предложения. Выпиши восклицательное предложение.
2. Выпиши из текста слово, которое отвечает на вопрос какие?
3. Отметь ✔ слова, которые состоят из трёх слогов.
□ уху □ костёр
□ поставили □ берегу
□ съели □ плоские
4. Среди слов из задания 3 найди и подчеркни слово, которое нельзя перенести.
5. Обозначь ударение в словах. Цифрой покажи, сколько слогов в каждом слове.
здорово ...
бульон ...
щепочки ...
6. Сколько звуков и букв в слове съели?
□ 5 звуков, 4 буквы
□ 5 звуков, 5 букв
□ 4 звука, 4 буквы
7. Подчеркни в словах все буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
наловили, сначала, сделать, пришлось
8. Выпиши из текста все слова с ь — показателем мягкости согласного звука.
9. Подчеркни в словах все буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
здорово пошли ложки забыли
10. Найди в тексте и выпиши слово, для которого проверочным является слово ва́рит.
11. Отметь ✔ предложение, которым можно завершить текст.
□ Вкусная была уха!
□ Надо лучше готовиться к походу.
□ Мы поняли, какой важный предмет — ложка.
Оцени свою работу: отметь ✔ верные утверждения
□ Я умею оформлять предложение в письменной речи.
□ Мне пока трудно решить, какой знак нужно ставить в конце предложения.
□ Я умею определять, сколько в слове слогов и какой из них ударный.
□ Я затрудняюсь при определении количества слогов и выделении ударного слога.
□ Я хорошо умею различать звонкие и глухие, мягкие и твёрдые согласные звуки; понимаю, как обозначается мягкость согласных звуков.
□ Мне бывает трудно определить, какие согласные звуки глухие, а какие — звонкие; не всегда понимаю, какими способами обозначается мягкость согласных звуков.
□ Я умею подбирать проверочные слова.
□ Я ещё делаю ошибки при выборе проверочного слова.
Автор: О. Е. Курлыгина