Русский язык: Итоговые работы на основе единого текста за курс начальной школы - Щеглова И. В. 2016

От автора

Основная цель данного пособия — подготовка учащихся 4-х классов к выполнению выпускной работы по русскому языку за курс началь­ной школы, которая преимущественно проводится в тестовой форме с занесением результатов выполнения заданий в бланк тестирования. Тенденцией последнего времени является включение в выпускную рабо­ту нескольких заданий, относящихся к одному и тому же тексту. В данной тетради эта тенденция получила дальнейшее развитие — здесь каждая работа состоит из единого текста и 16 заданий, для выполне­ния которых необходимо найти и использовать информацию из текста.

Пособие может быть использовано как непосредственно перед вы­полнением выпускной работы, так в течение всего учебного года. Ра­бота № 1 охватывает темы первых трёх классов начальной школы. В работах № 2 и 3 к ним добавляются темы, пройденные в течение первого полугодия 4-го класса. Работы № 4 и 5 содержат материал по всем темам, изучаемым в начальной школе.

Работы состоят из 3-х частей. В часть А включены задания базо­вого уровня, необходимые для текущего и последующего успешного обучения. Ситуации, в которых ученику приходится применять умения на базовом уровне, не отличаются от стандартных учебных ситуаций, в которых проверяемые умения формировались. Задания в основном представлены в тестовой форме.

В заданиях части В необходимо, используя текст, выполнить зада­ние и записать ответ. Далее этот ответ надо сопоставить с четырьмя предложенными и выбрать из них правильный. Блок С содержит за­дания без возможности выбора ответа. Задание 16 служит для раз­вития у учащихся способности правильно оценивать свою учебную де­ятельность.

Время выполнение работы примерно 30 — 40 минут. В её конце ре­зультаты выполнения заданий переносятся в бланк тестирования. В за­даниях 1 — 12 в бланк переносятся номера ответов, в 13 — 15 — буква, слово или словосочетание. Задание 16 в бланк не заносится. Данная работа позволит учителю получить информацию о динамике усвоения учебного материала как всем классом в целом, так и каждым уча­щимся. Это особенно важно при непрерывном мониторинге качества учебного процесса.

Каждая работа дана в 2-х вариантах. Варианты являются одно­типными по содержанию. Первый вариант работы можно проводить как тренировочный, чтобы познакомить учащихся с различными вида­ми заданий, включёнными в работы, с особенностями записи ответов. Эти работы можно выполнить коллективно, а второй вариант предло­жить ученикам выполнить самостоятельно.

Можно сразу предложить детям выполнить первый вариант самосто­ятельно. В этом случае после выполнения работы целесообразно вы­явить возникшие проблемы, повторить материал, который вызвал наи­большие трудности, а потом выполнить второй вариант.

Критерии оценки результатов

Рядом с каждым заданием размещено оценочное поле в виде квад­рата и максимальное количество баллов за выполнение задания.

Максимальный балл за верное выполнение всех заданий работы ра­вен 24.

Критерии оценки результатов выполнения итоговых работ носят ре­комендательный характер. Представленные таблицы составлены после апробации материалов пособия в школах с различными программами обучения, с учетом мнений учителей и методистов.

Критерии оценки заданий

Задания

Максимальный балл

Критерии оценки

1 — 6

1

1 балл — задание выполнено

0 баллов — задание не выполнено

7 — 12

2

2 балла — задание выполнено пол­ностью

1 балл — информация в тексте най­дена правильно, задание выполнено с небольшими недочётами

0 баллов — задание не выполнено

13 — 15

2

2 балла — задание выполнено пол­ностью

1 балл — информация в тексте найдена правильно, ход выполне­ния задания верный, но задание выполнено не до конца (не в пол­ном объёме)

0 — задание не выполнено

Критерии выставления отметок

Набранные баллы

Отметка

0 — 5

Неудовлетворительно

6 — 10

Удовлетворительно

11 — 17

Хорошо

16 — 24

Отлично

Образец заполнения

Image