Русский язык - единый государственный экзамен - готовимся к итоговой аттестации - С. В. Драбкина 2019
Ответы к заданиям для самостоятельной работы
Задания 1-3
Задание № 1
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
25 или 52 |
|
2 |
однако <или> но |
|
3 |
4 |
Задание № 2
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
35 или 53 |
|
2 |
поэтому |
|
3 |
4 |
Задание № 3
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
35 или 53 |
|
2 |
таким образом <или> итак |
|
3 |
4 |
Задание № 4
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
45 или 54 |
|
2 |
Иными словами |
|
3 |
4 |
Задание № 5
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
25 или 52 |
|
2 |
наоборот |
|
3 |
4 |
Задание № 6
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
34 или 43 |
|
2 |
неслучайно |
|
3 |
3 |
Задание № 7
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
24 или 42 |
|
2 |
хотя |
|
3 |
4 |
Задание № 8
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
35 или 53 |
|
2 |
итак |
|
3 |
4 |
Задание № 9
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
35 или 53 |
|
2 |
кроме того |
|
3 |
2 |
Задание № 10
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
14 или 41 |
|
2 |
например |
|
3 |
1 |
ЗАДАНИЕ 4
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
черпать |
|
2 |
согнутый |
|
3 |
включишь |
|
4 |
кухонный |
|
5 |
свёкла |
|
6 |
еретик |
|
7 |
сливовый |
|
8 |
клала |
|
9 |
баловать |
|
10 |
осведомиться |
ЗАДАНИЕ 5
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
дождливым |
|
2 |
доверительные |
|
3 |
надену |
|
4 |
злостные |
|
5 |
предоставлена |
|
6 |
скрытным |
|
7 |
зачинщиком |
|
8 |
двойственное |
|
9 |
встряхнуло |
|
10 |
царский |
ЗАДАНИЕ 6
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
овладеваете |
|
2 |
стучится |
|
3 |
неожиданно |
|
4 |
страшных |
|
5 |
возможности |
|
6 |
покажет |
|
7 |
самой |
|
8 |
пределами |
|
9 |
основную |
|
10 |
приносить |
ЗАДАНИЕ 7
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
пятисот |
|
2 |
промок |
|
3 |
поезжай |
|
4 |
достигли |
|
5 |
недра |
|
6 |
проронив |
|
7 |
красивее/более красиво |
|
8 |
двумястами |
|
9 |
сумерек |
|
10 |
его |
ЗАДАНИЕ 8
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
92435 |
|
2 |
12786 |
|
3 |
95237 |
|
4 |
27491 |
|
5 |
85726 |
|
6 |
91456 |
|
7 |
54932 |
|
8 |
23754 |
|
9 |
84156 |
|
10 |
32647 |
ЗАДАНИЕ 9
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
35 |
|
2 |
24 |
|
3 |
15 |
|
4 |
35 |
|
5 |
24 |
|
6 |
35 |
|
7 |
24 |
|
8 |
45 |
|
9 |
14 |
|
10 |
34 |
ЗАДАНИЕ 10
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
245 |
|
2 |
345 |
|
3 |
345 |
|
4 |
24 |
|
5 |
15 |
|
6 |
35 |
|
7 |
125 |
|
8 |
35 |
|
9 |
124 |
|
10 |
123 |
ЗАДАНИЕ 11
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
135 |
|
2 |
24 |
|
3 |
235 |
|
4 |
45 |
|
5 |
1345 |
|
6 |
23 |
|
7 |
34 |
|
8 |
245 |
|
9 |
2345 |
|
10 |
24 |
ЗАДАНИЕ 12
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
34 |
|
2 |
235 |
|
3 |
234 |
|
4 |
135 |
|
5 |
124 |
|
6 |
135 |
|
7 |
345 |
|
8 |
35 |
|
9 |
135 |
|
10 |
234 |
ЗАДАНИЕ 13
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
не освещена |
|
2 |
неясным |
|
3 |
необыкновенным |
|
4 |
неправильные |
|
5 |
небольшой |
|
6 |
не решена |
|
7 |
не счастье |
|
8 |
не штукатуренными |
|
9 |
небьющиеся |
|
10 |
не наступающий |
ЗАДАНИЕ 14
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
кверху, тотчас |
|
2 |
оттого, тоже |
|
3 |
вследствие, причем |
|
4 |
чтобы, потом |
|
5 |
вдали, оттого |
|
6 |
поначалу, вскоре |
|
7 |
зато, поэтому |
|
8 |
оттого, вокруг |
|
9 |
вслед, затем |
|
10 |
причем, несмотря |
ЗАДАНИЕ 15
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
13 |
|
2 |
12 |
|
3 |
12 |
|
4 |
1 |
|
5 |
3 |
|
6 |
12 |
|
7 |
2 |
|
8 |
2 |
|
9 |
3 |
|
10 |
3 |
ЗАДАНИЕ 16
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
25 |
|
2 |
35 |
|
3 |
25 |
|
4 |
25 |
|
5 |
14 |
|
6 |
24 |
|
7 |
24 |
|
8 |
14 |
|
9 |
25 |
|
10 |
35 |
ЗАДАНИЕ 17
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
1 2 |
|
2 |
1 2 3 4 |
|
3 |
1 3 4 |
|
4 |
1 2 3 4 |
|
5 |
1 2 |
|
6 |
4 |
|
7 |
4 |
|
8 |
1 2 |
|
9 |
1 2 3 4 |
|
10 |
1 2 |
ЗАДАНИЕ 18 (1)
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
1 2 3 4 |
|
2 |
1 2 3 4 |
|
3 |
1 2 3 4 |
|
4 |
1 2 |
|
5 |
1 2 |
|
6 |
1 2 |
|
7 |
1 2 |
|
8 |
3 4 |
|
9 |
1 2 3 4 |
|
10 |
1 2 3 4 |
ЗАДАНИЕ 18 (2)
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
1, 4 |
|
2 |
2, 6, 7 |
|
3 |
2, 4, 6 |
|
4 |
2, 5, 6, 7, 8 |
|
5 |
1, 3, 5, 7, 9, 10, 11 |
|
6 |
2, 4, 6, 7, 9 |
|
7 |
1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 |
|
8 |
3, 6, 7, 10, 13 |
|
9 |
1, 2, 3, 6, 7 |
|
10 |
3, 4, 5, 6 |
ЗАДАНИЕ 19
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
1 |
|
2 |
1 4 |
|
3 |
1 |
|
4 |
2 |
|
5 |
1 4 |
|
6 |
1 |
|
7 |
2 |
|
8 |
2 |
|
9 |
1 |
|
10 |
2 4 |
ЗАДАНИЕ 20
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
1 2 |
|
2 |
1 2 3 4 |
|
3 |
1 3 4 |
|
4 |
1 2 3 4 |
|
5 |
1 2 |
|
6 |
4 |
|
7 |
4 |
|
8 |
1 2 |
|
9 |
1 2 3 4 |
|
10 |
1 2 |
ЗАДАНИЕ 21
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
35 |
|
2 |
16 |
|
3 |
67 |
|
4 |
17 |
|
5 |
67 |
|
6 |
45 |
|
7 |
46 |
|
8 |
56 |
|
9 |
17 |
|
10 |
46 |
ЗАДАНИЕ 24
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
абсолютизм |
|
2 |
амбиция |
|
3 |
абстракция |
|
4 |
высокомерный |
|
5 |
рефлексия |
|
6 |
резонёр |
|
7 |
эпиграф |
|
8 |
пейзаж |
|
9 |
нравственность |
|
10 |
альтруизм |
Ответы к заданиям 22-26 текста № 1
|
№ задания |
Ответ |
|
22 |
3 4 |
|
23 |
4 |
|
24 |
иронически |
|
25 |
9 |
|
26 |
4 6 9 8 |
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1) Проблема достойного поведения истинного человека. Как поступать, чтобы быть настоящими людьми, а не нелюдями? Как вести себя, чтобы стать человеком с большой буквы? |
1) Настоящий человек не совершает бессмысленных поступков: не льёт напрасно воду, не бросает хлеб, не боится смешного, не ссылается на других, не сердится на родителей и не осуждает их, уступает место старшим, не выделяет себя среди других материально, не торжествует победы на врагом, не отзывается иронически о близких. |
Ответы к заданиям 22-26 текста № 2
|
№ задания |
Ответ |
|
22 |
3 5 |
|
23 |
2 |
|
24 |
держат себя |
|
25 |
3 |
|
26 |
7 2 6 5 |
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1) Проблема самовоспитания. Как стать интеллигентным человеком? Как ведут себя воспитанные люди? |
1) Необходимо неустанно воспитывать себя. По-настоящему воспитанные люди уважают других, не бунтуют, не делают одолжения, многое прощают; они сострадательны, чистосердечны, не лживы, не болтливы, платят долги, не уничижают себя, не дорожат знакомствами со знаменитостями, они эстеты. |
Ответы к заданиям 22-26 текста № 3
|
№ задания |
Ответ |
|
22 |
1 4 |
|
23 |
4 5 |
|
24 |
не болтались под ногами, не сидели сложа руки |
|
25 |
1 2 |
|
26 |
9 5 7 6 |
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1) Проблема отношения детей к Великой Отечественной войне и их участия в ней. |
1) Автор восхищается тем, как дети стараются помогать «своей стране в ее тяжёлой и очень важной борьбе с человеконенавистным фашизмом». |
Ответы к заданиям 22-26 текста № 4
|
№ задания |
Ответ |
|
22 |
2 3 4 |
|
23 |
3 |
|
24 |
бились, как рыба об лёд |
|
25 |
1 1 |
|
26 |
7 1 2 9 |
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1) Проблема выражения благодарности близким людям. Как своевременно выразить благодарность тем людям, которые помогали перенести жизненные трудности? |
1) Благодарность является священным долгом, который обязательно должен быть отдан. Особенно это касается благодарности к близким людям, которые делают всё возможное, чтобы поставить на ноги, вырастить и выучить молодых людей. |
Ответы к заданиям 22-26 текста № 5
|
№ задания |
Ответ |
|
22 |
1 2 3 |
|
23 |
5 |
|
24 |
воскресивший |
|
25 |
1 8 |
|
26 |
8 2 3 6 |
|
Основные проблемы |
Авторская позиция |
|
1) Проблема восприятия современниками выдающихся писателей своего времени. |
1) Выдающиеся люди обладают особым магнетизмом, заставляющим окружающих «с почтением расступаться перед ними» и гордиться тем, что видели их. |
|
2) Проблема трепетного отношения к настоящему таланту. |
2) Невозможно не восхищаться человеком, который своим творчеством оказал огромное влияние и на современников, и на потомков, создав множество ярких художественных образов. |
Ответы к примерным вариантам
Тест № 1
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
2, 4 или 4, 2 |
|
2 |
именно |
|
3 |
1 |
|
4 |
кухонный |
|
5 |
благодарственные |
|
6 |
распущенных |
|
7 |
лучший |
|
8 |
4, 3, 6, 8, 2 |
|
9 |
2, 4 |
|
10 |
123 |
|
11 |
35 |
|
12 |
145 |
|
13 |
непонятная |
|
14 |
впоследствии, вроде |
|
15 |
1, 2, 3 |
|
16 |
1, 5 |
|
17 |
2, 3, 4, 5, 6 |
|
18 |
3, 4, 5, 6, 7 |
|
19 |
1, 3, 4 |
|
20 |
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, |
|
21 |
6, 7 |
|
22 |
2, 4 |
|
23 |
3, 4 |
|
24 |
жизнь, смерть |
|
25 |
19 |
|
26 |
2, 8, 9, 5 |
Информация о тексте теста № 1
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема человеческого подвига. (Что движет человеком, идущим на смерть, чтобы поддержать других? Какими чертами характера обладает человек, способный на героический поступок?) |
1) Только очень мужественный человек, стойкий, верный и самоотверженный, полный всепоглощающей любви к детям, может разделить их участь и пойти вместе с ними на смерть. |
|
2) Проблема нравственного выбора человека в ситуации, угрожающей его жизни. (Какой путь выбирает достойный, высоконравственный человек в сложной ситуации выбора?) |
2) Януш Корчак не мог «остаться жить с тем горьким сознанием, что бросил детей». Он поступает как святой человек, верный до конца своим нравственным принципам и самоотверженной любви к детям. |
Текст № 2
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
3, 4 или 4, 3 |
|
2 |
таким образом <или> итак |
|
3 |
3 |
|
4 |
красивее |
|
5 |
практические |
|
6 |
совсем |
|
7 |
обеим |
|
8 |
13795 |
|
9 |
35 |
|
10 |
234 |
|
11 |
123 |
|
12 |
35 |
|
13 |
ненужном |
|
14 |
причём, впервые |
|
15 |
1 |
|
16 |
1, 5 |
|
17 |
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 |
|
18 |
1, 6, 7, 8, 9 |
|
19 |
1 |
|
20 |
1, 4, 5 |
|
21 |
2, 7 |
|
22 |
1, 5 |
|
23 |
2, 4 |
|
24 |
тарантас |
|
25 |
60 |
|
26 |
5, 2, 8, 7 |
Текст № 3
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
2, 5 или 5, 2 |
|
2 |
именно |
|
3 |
3 |
|
4 |
баловать |
|
5 |
невежа |
|
6 |
глубокую |
|
7 |
три |
|
8 |
72159 |
|
9 |
45 |
|
10 |
35 |
|
11 |
24 |
|
12 |
235 |
|
13 |
необыкновенных |
|
14 |
вследствие, ввиду |
|
15 |
1, 2, 3 |
|
16 |
1, 2 |
|
17 |
1, 4, 5 |
|
18 |
1, 3, 8, 9 |
|
19 |
1, 2, 3 |
|
20 |
1, 2 |
|
21 |
2, 6 |
|
22 |
1, 3 |
|
23 |
3, 5 |
|
24 |
выпасть на долю |
|
25 |
4 |
|
26 |
7, 2, 8, 4 |
Информация о тексте теста № 2
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема любви. (Что помешало быть вместе двум любящим людям?) |
1) Различие в социальном статусе не даёт возможности быть вместе барину и крепостной крестьянке. |
|
2) Проблема невозможности брака между людьми различных сословий. (Может ли любящий человек, занимающий высокое положение в обществе, жениться на крепостной, невзирая на сословные предрассудки?) |
2) Николай Алексеевич следовал правилам, установленным в обществе, и даже внутренне был зависим от них, поэтому не мог представить Надежду хозяйкой петербургского дома, матерью своих детей. |
|
3) Проблема женской судьбы. (Как сложилась судьба крепостной крестьянки, после того как она была оставлена барином?) |
3) Надежда пронесла свою любовь к Николаю Алексеевичу через всю жизнь и, несмотря на одиночество, смогла удачно построить свою судьбу: бывшая крепостная стала хозяйкой небольшой придорожной гостиницы. |
|
4) Проблема расплаты за собственное предательство другого человека. |
4) Николай Алексеевич связывает измену жены и низкие духовные качества своего сына с собственным предательством Надежды, понимая, что таким образом наказан судьбой. |
Информация о тексте теста № 3
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема героизма. (Какой силой духа обладает человек, способный на подвиг?) |
1) Человек, отдавший свою жизнь ради спасения детей, - настоящий герой. Юрий Лелюков проявил огромную силу духа, приняв за секунды единственно правильное решение. Автор относится к нему с огромным уважением. |
|
2) Проблема самопожертвования. (Трудно ли сделать шаг к подвигу?) |
2) Только человек необычайной силы духа и мужества может мгновенно принять решение ценой собственной жизни спасти жизнь других людей. Юрий Лелюков выполнил перед людьми свой высший человеческий долг - пожертвовал собой, чтобы спасти других. |
|
3) Проблема выбора. (Как принять за четыре секунду в минуту смертельной опасности единственно правильное решение?) |
3) Каждый человек имеет право выбора. Главное - правильно им распорядиться, не допустить ошибки, после которой будешь себя винить. Юрию Лелюкову пришлось делать, возможно, самый сложный выбор в своей жизни - жить или умереть, но спасти детей. За четыре секунды он, не задумываясь, принимает единственно правильное решение. |
Тест № 4
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
3, 5 или 5, 3 |
|
2 |
неслучайно |
|
3 |
2 |
|
4 |
оптовый |
|
5 |
абонемент |
|
6 |
ровно |
|
7 |
две |
|
8 |
48912 |
|
9 |
24 |
|
10 |
135 |
|
11 |
124 |
|
12 |
135 |
|
13 |
неплохо |
|
14 |
вдали, внизу |
|
15 |
1 |
|
16 |
3, 5 |
|
17 |
1, 2, 3 |
|
18 |
1, 5, 6, 7, 8, 9 |
|
19 |
2 |
|
20 |
1, 3, 4, 5, 6 |
|
21 |
5, 7 |
|
22 |
4, 5 |
|
23 |
2, 5 |
|
24 |
счастье, несчастье |
|
25 |
22 |
|
26 |
3, 9, 5, 1 |
Информация о тексте теста № 4
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема неоценённости Татьяны Онегиным (Понял ли до конца духовное совершенство Татьяны Онегин?) |
1) Онегин не сумел по достоинству оценить духовное совершенство Татьяны. Он не понял её сути до конца. |
|
2) Проблема влияния светской жизни на человека. (Изменилась ли внутренне Татьяна под влиянием придворной светской жизни?) |
2) Светская придворная жизнь не коснулась души Татьяны. Она удручена пышной петербургской жизнью. |
|
3) Проблема верности супружескому долгу. (В чём причина отказа Онегину Татьяной?) |
3) Татьяна верна своему мужу, «честному человеку, её любящему, её уважающему и ею гордящемуся». |
|
4) Проблема построения личного счастья на несчастье другого человека. (Можно ли «возвести здание судьбы человеческой», замучив «всего только лишь одно человеческое существо»?) |
4) Нельзя достигнуть личного счастья, «если в фундаменте его заложено страдание» другого человека. |
Тест № 5
|
№ задания |
Ответ |
|
1 |
3, 5 или 5, 3 |
|
2 |
однако <или> но |
|
3 |
2 |
|
4 |
красивее |
|
5 |
ценностные |
|
6 |
прямо |
|
7 |
окреп |
|
8 |
12564 |
|
9 |
15 |
|
10 |
145 |
|
11 |
235 |
|
12 |
14 |
|
13 |
неожиданно |
|
14 |
вследствие, ввиду |
|
15 |
1,2,3 |
|
16 |
2,5 |
|
17 |
1, 2, 3, 4 |
|
18 |
3, 5, 6, 7, 8 |
|
19 |
1, 4 |
|
20 |
2, 3 |
|
21 |
4, 5 |
|
22 |
4, 5 |
|
23 |
3, 5 |
|
24 |
утром, ночью |
|
25 |
8 |
|
26 |
8, 2, 5, 3 |
Информация о тексте теста № 5
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема совести. (Что происходит с человеком, если он совершает поступок против своей совести?) |
1) Человек лишается духовной и душевной гармонии, совершая поступки против собственной совести. |
|
2) Проблема нравственного выбора человека в сложной жизненной ситуации. (Как поступить в сложной жизненной ситуации, если существует свобода выбора?) |
2) Находясь в ситуации нравственного выбора, каждый из нас должен руководствоваться собственной совестью, чтобы потом всю оставшуюся жизнь мучительно не сожалеть о содеянном, не имея возможности что-либо исправить. Душевная слабость прокуратора Иудеи проявляется в том, что в критический момент он делает выбор в пользу личного интереса, а не руководствуется нравственным долгом. Поэтому только во сне герой готов пожертвовать своей карьерой ради человека, совершившего преступление против кесаря. |
|
3) Проблема трусости как одного из самых страшных пороков. (Почему трусость является одним из самых страшных пороков?) |
3) Боясь цезаря и не желая пожертвовать своей карьерой (лишиться должности прокуратора), Понтий Пилат поступает не по совести, понимая, что обрекает на смерть безвинного человека. |
ЛИТЕРАТУРА
Гайдар А. Война и дети. Собрание сочинений в 3-х томах. Т. 2. - Москва: Правда, 1986. Есенин С. А. Лирика. - Минск: Харвест, 1999.
Куприн А. И. О том, как я видел Толстого на пароходе «Св. Николай». Собрание сочинений в 3-х томах. Т. 3. - Москва: ГИХЛ, 1954.
Лермонтов М. Ю. - Ленинград: Советский писатель, 1989.
Морозов И., Панов В. Четыре секунды длиною в жизнь. - Комсомольская правда, 26 февраля 1985 года.
Некрасов В. П. В окопах Сталинграда - Москва: ACT, 2014.
Пушкин А. С. - Москва: Художественная литература, 1985.
Тютчев Ф. И. - Ленинград: Советский писатель, 1989.