Русский язык ЕГЭ - Супертренинг - Г. T. Егораева 2020

Часть 1
Задания 1 - 3

Ответами к заданиям 1 — 26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)При комариных укусах появляются припухлости на местах укусов и зуд. (2)Периодические контакты с комарами сопровождаются всё теми же одинаковыми симптомами, <...>, если эти встречи продолжаются достаточно длительное время, человек может потерять чувствительность к комариным укусам. (3)Например, многолетняя работа учёных-натуралистов на природе, в обществе комаров, приводит к тому, что у людей вырабатывается иммунитет, для поддержания которого человек должен получать ежегодно несколько комариных укусов.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Чувствительность к комариным укусам теряется в результате длительного общения с этими насекомыми, и, чтобы сохранить появившийся иммунитет, человек должен получать ежегодно несколько комариных укусов.

2) Припухлость и зуд — симптомы комариных укусов.

3) При периодических контактах с комарами человек может потерять чувствительность к их укусам.

4) У человека выработается иммунитет против комариных укусов, если он много лет имеет контакты с этими насекомыми.

5) Чтобы поддерживать иммунитет против симптомов комариных укусов, который вырабатывается в результате долгого контакта с этими насекомыми, человек должен ежегодно получать несколько укусов.

Ответ: 1 5

2. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ: но <или> однако

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова место. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Место, -а; ср.

1) Пространство, к-рое занято кем-чем-н., на к-ром что-н. происходит, находится или где можно расположиться. Двигать с места на место. Болит в этом месте.

2) Участок на земной поверхности, местность. Живописные места.

3) Помещение, пространство, предназначенное для временного пребывания кого-н. одного. Место в вагоне, каюте. Плацкартное место. Больничная палата на четыре места.

4) Роль, отведённая кому-чему-н. в какой-н. деятельности, а также положение, занимаемое кем-н. среди кого-н. Место отца в семье. Место искусства в жизни человека. Занять первое место в соревновании.

5) Должность, служба. Вакантное место. Искать место.

Ответ: 1

Вариант 2

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Славящиеся <...> достижениями в области электроники японцы тем не менее не обходятся без помощи «живых приборов»: в реках и озёрах Японии, главной бедой которой являются землетрясения, водится несколько видов рыб-малюток, очень хорошо реагирующих на любые сейсмические процессы. (2)3а 5 — 8 часов до землетрясения всегда спокойные малютки начинают бешено метаться по аквариуму, предупреждая тем самым о грозящей беде. (3)Именно благодаря им были спасены десятки тысяч человеческих жизней.

1) В водоёмах Японии водится несколько видов рыб-малюток, очень хорошо реагирующих на любые сейсмические процессы.

2) Японцы, известные своими достижениями в области электроники, не обходятся без помощи «живых приборов»: десятки тысяч человек были спасены благодаря рыбам- малюткам, своим поведением предупреждающим о землетрясении.

3) Главная беда Японии — землетрясения.

4) Японцы славятся как достижениями в области электроники, так и рыбами- малютками, за 5 — 8 часов извещающими людей о грозящем землетрясении.

5) В Японии, славящейся прекрасной электроникой, внимательно следят и за показаниями «живых приборов»: беспокойное поведение некоторых рыб-малюток, чувствующих грозящую сейсмическую опасность, спасло много человеческих жизней.

Ответ: 2 5

2. Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: своими

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова вид. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Вид, -а (-у); м.

1) Внешний облик кого-л.; внешность, наружность (обычно как проявление состояния здоровья, характера, настроения и т. п.). Больной, здоровый, цветущий вид у кого-л. Требования к внешнему виду военнослужащего. Появиться в нетрезвом виде.

2) Местность, открытая взору. Прекрасный вид из окна. Снять комнату с видом на море.

3) Изображение природы, местности и т. п. в живописи, графике и т. п.; пейзаж. Виды Крыма. Альбом с видами Москвы.

4) Планы, расчёты, намерения относительно чего-л. Виды на будущее. Виды на урожай.

5) Классификационная единица в систематике, объединяющая разряд предметов, явлений и т. п. с одинаковыми признаками, входящая в состав более общего разряда (рода). Кресло — вид мебели.

Ответ: 5

Вариант 3

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Многие животные наделены природой удивительными способностями и возможностями. (2)По чувствительности, надёжности, форме и умению приспосабливаться к различным условиям не могут сравниться с биологическими чудо-приборами <...> самые совершенные механизмы, рождённые человеческой мыслью. (3)Поэтому порой их организмы служат образцом для людей, создающих высокоточные приборы и устройства.

1) Человек создал разные совершенные механизмы, но они не могут сравниться с удивительными возможностями и способностями многих животных, и оттого организмы этих живых существ иногда являются образцами для тех, кто создаёт высокоточные приборы.

2) Многие животные — биологические чудо-приборы, подобные которым человек создать не в состоянии, хотя и пытается это сделать.

3) Многие животные — это биологические чудо-приборы, равных которым человек ещё не создал, и всё же порой их организмы служат образцами для людей, создающих высокоточные приборы и устройства.

4) Люди создают совершенные высокоточные приборы и устройства.

5) Человеческая мысль не в состоянии создать механизмы, сопоставимые с биологическими чудо-приборами.

Ответ: 1 3

2. Самостоятельно подберите выделительно-усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу.

Ответ: даже

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова форма. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Форма, -ы; ж.

1) Способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. Единство формы и содержания.

2) Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет форму шара. Квадратная форма. Предмет изогнутой формы.

3) Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная форма. Форма стиха.

4) В языкознании: материальное выражение грамматического значения. Форма слова. Форма словоизменения.

5) Установленный образец чего-н. Дать сведения по форме. Готовые лекарственные формы.

Ответ: 2

Вариант 4

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Скорпионы, эти скрытные существа, проявляющие активность лишь в ночное время суток, долго и успешно ускользали от внимания учёных: обнаружить их невооружённым глазом очень трудно. (2)Однако, если направить на скорпиона поток ультрафиолетового света, он начнёт флуоресцировать, излучая синие, розовые или зелёные тона. (3)<...> данному открытию учёные получили возможность наблюдать за потаённой жизнью этих насекомых.

1) Скорпионы активны лишь в ночное время суток, поэтому учёные смогли наблюдать за ними только тогда, когда обнаружили способность этих насекомых флуоресцировать в ультрафиолетовом свете.

2) Скорпионов невозможно обнаружить невооружённым взглядом, потому что они активны лишь в ночное время суток.

3) В ультрафиолетовом свете скорпион начинает флуоресцировать.

4) За ночной жизнью скорпионов учёные могут наблюдать, используя ультрафиолет, в свете которого эти насекомые начинают флуоресцировать.

5) Скорпионы — скрытные существа, однако учёные имеют возможность наблюдать за их потаённой жизнью.

Ответ: 1 4

2. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот предлог.

Ответ: благодаря

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова свет. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Свет, -а; м.

1) Лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым; электромагнитные волны в интервале частот, воспринимаемых глазом. Солнечный свет. Электрический свет. Свет от фонаря.

2) Тот или иной источник освещения. Зажечь свет. Принести свет (лампу, свечу).

3) Освещённость, состояние, когда светло. На свет (при свете, при освещении). В окнах свет.

4) В некоторых выражениях: рассвет, восход солнца (разг.). Ни свет ни заря (очень рано утром; разг.). Чуть свет (едва начало рассветать).

5) Употр. как ласкательное обращение (устар. и в народной словесности). Свет ты мой ясный!

Ответ: 1

Вариант 5

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Природа наделила скорпионов удивительной сенсорной системой — своего рода сейсмографом, для которого тишайшие взмахи крылышек мотылька, пролетающего невдалеке, всё равно что буря в пустыне. (2)На ногощупальцах скорпиона — «клешнях», которыми он захватывает добычу, — имеются чувствительнейшие волоски, которые регистрируют малейшее сотрясение воздуха. (3)Поэтому скорпион с точностью снайпера, снабжённого прибором ночного видения, определит, где находится добыча, и в нужный момент проворно схватит её, <...> полную тьму.

1) Чувствительнейшие волоски на ногощупальцах скорпионов, регистрирующие малейшее сотрясение воздуха и точно определяющие местоположение добычи, делают их прекрасными ночными охотниками.

2) Скорпион с точностью снайпера ногощупальцами захватывает добычу — мотылька, пролетающего невдалеке.

3) Скорпион точно определяет, где находится добыча, и может охотиться даже в кромешной тьме благодаря своей сенсорной системе — чувствительнейшим волоскам на ногощупальцах, которые регистрируют малейшее сотрясение воздуха.

4) На ногощупальцах скорпионов имеются чувствительнейшие волоски, которые реагируют на малейшее сотрясение воздуха.

5) Скорпион может охотиться на насекомых даже в полной тьме, захватывая добычу «клешнями».

Ответ: 1 3

Ответ: несмотря на <или> невзирая на

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова система. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Система, -ы; ж.

1) Устройство, структура, представляющая собой единство закономерно расположенных и функционирующих частей. Нервная система. Кровеносная система. Солнечная система.

2) Форма организации чего-н. Избирательная система. Система земледелия.

3) Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая система языка. Периодическая система элементов (Д. И. Менделеева). Система взглядов. Философская система (учение). Педагогическая система Ушинского. Система каналов.

4) Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная система. Капиталистическая система.

5) Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждений, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

Ответ: 1

Вариант 6

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Учёные считают, что <...> природных катастроф в истории Земли было много и они неизбежны, однако катастрофы планетарного масштаба происходят нечасто и их разделяют десятки и сотни миллионов лет. (2)История же человечества насчитывает десятки тысяч лет. (3)Поэтому вероятность в обозримом будущем чудовищных катастроф, влекущих за собой разрушение и переустройство привычного нам мира, очень мала.

1) В истории Земли природные катастрофы происходят один раз в десятки и сотни миллионов лет.

2) Человечество живёт на Земле десятки тысяч лет, и за это время не было чудовищных природных катастроф.

3) Будущие природные катастрофы разрушат наш привычный мир.

4) В обозримом будущем переустройство привычного нам мира в результате природных катастроф планетарного масштаба маловероятно: они происходят крайне редко.

5) Поскольку история человечества насчитывает десятки тысяч лет, а катастрофы планетарного масштаба разделяют десятки и сотни миллионов лет, то вряд ли в ближайшем будущем нас ждут подобные глобальные бедствия.

Ответ: 4 5

2. Самостоятельно подберите подчинительный (уступительный) союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ: хотя

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова мир. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Мир, -а; м.

1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение мира.

2) Отдельная область Вселенной, планета. Звёздные миры.

3) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь мир. Первые в мире.

4) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный мир. Научный мир.

5) Отдельная область жизни, явлений, предметов. Мир животных, растений. Мир звуков. Внутренний мир человека. Мир увлечений.

Ответ: 3

Вариант 7

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Строение глаза мухи сильно отличается от строения глаза человека: состоящие из особого сетчатого экрана, глаза мухи позволяют видеть ей не одно, а множество изображений какого-либо предмета. (2)Когда этот предмет движется, он как бы переходит из одного изображения в другое, что, в свою очередь, даёт возможность с большой точностью определять скорость его перемещения. (3)После того как функции глаза насекомого были изучены биологами, инженеры создали новый прибор, с помощью <...> теперь определяют скорость полёта современных авиалайнеров.

1) Биологи обнаружили, что строение глаза мухи позволяет ей видеть множество изображений одного движущегося предмета и определять его скорость, и это открытие помогло инженерам создать прибор, который вычисляет скорость полёта современных самолётов.

2) Глаз мухи, в отличие от глаза человека, состоит из особого сетчатого экрана.

3) Функции глаза мухи были изучены биологами и инженерами.

4) Инженеры создали прибор, определяющий скорость полёта современных авиалайнеров, благодаря открытию биологов.

5) Муха видит множество изображений одного предмета и определяет скорость его передвижения благодаря особому строению глаз, и это открытие биологов помогло инженерам создать прибор, определяющий скорость полёта современных авиалайнеров.

Ответ: 1 5

2. Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.

Ответ: которого

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова функция. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Функция, -и; ж.

1) В философии: явление, зависящее от другого и изменяющееся по мере изменения этого другого явления.

2) В математике: закон, по к-рому каждому значению переменной величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина, а также сама эта величина. Линейная функция (меняющаяся прямо пропорционально изменению своего аргумента).

3) Работа, производимая органом, организмом. Функция желёз.

4) Роль, значение чего-н. Функция синтаксиса.

5) Обязанность, круг деятельности. Служебные функции. Функции профкома.

Ответ: 3

Вариант 8

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)В тропических морях, где вода обычно прогрета до 26 — 28 градусов, кораллы очень чутко реагируют на любые изменения температуры: если на несколько дней она поднимается всего на один градус, то кораллы испытывают настоящий стресс. (2)В это время в таком состоянии их пёстрая, окраска меркнет, они обесцвечиваются, и пышный подводный лес превращается в унылый беловатый каркас, составленный из известковых скелетов. (3)<...>, если вода в Мировом океане вследствие парникового эффекта будет продолжать теплеть, то все коралловые рифы на нашей планете могут погибнуть.

1) Пёстрая окраска кораллов меркнет в результате даже небольшого повышения температуры морской воды.

2) В тёплых тропических морях кораллы — пышный и пёстрый подводный лес.

3) Парниковый эффект, вследствие которого повышается температура воды в Мировом океане, может привести к гибели коралловых рифов, негативно реагирующих на любые изменения температуры.

4) Кораллы — это известковые беловатые рифы, которым грозит гибель.

5) Яркие коралловые рифы на нашей планете болезненно реагируют на повышение температуры воды и могут погибнуть, если вследствие парникового эффекта вода в Мировом океане продолжит нагреваться.

Ответ: 3 5

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.

Ответ: значит <или> следовательно <или> таким образом <или> итак

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова время. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Время, -мени; ср.

1) Одна из форм (наряду с пространством) существования бесконечно развивающейся материи — последовательная смена её явлений и состояний. Вне времени и пространства нет движения материи.

2) Продолжительность, длительность чего-н., измеряемая секундами, минутами, часами. Сколько времени (который час?).

3) Промежуток той или иной длительности, в к-рый совершается что-н., последовательная смена часов, дней, лет. Отрезок времени. Хорошо провести время. Время не ждёт (надо торопиться). Время терпит (ещё можно ждать).

4) Период, эпоха. Во время (времена) Петра I. Суровое время.

Ответ: 3

Вариант 9

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)В последнее десятилетие увеличилось количество нападений акул на людей, и учёные нашли причины повышенной агрессивности этих морских хищников. (2) Злоупотребление людьми рыболовством привело к уменьшению корма на отдельных участках для акул, которые стали перемещаться к береговым водам в поисках новых источников питания. (3)Кроме того, случаи столкновения с акулами участились из-за пристрастия пловцов и любителей сёрфинга выходить в открытое море; игнорируя предостережения властей и вступая в зону обитания акул, <...> тем самым провоцируют нападения.

1) Акулы с особой агрессивностью нападают на людей в береговых водах.

2) Когда пловцы и любители сёрфинга вступают в зону обитания акул, они становятся жертвами морских хищников.

3) Причина повышенной агрессивности акул — уменьшение корма вследствие злоупотребления людьми рыболовством и несоблюдения ими правил элементарной безопасности в открытом море.

4) В последнее десятилетие люди сами провоцируют нападения акул.

5) «Люди сами провоцируют повышенную агрессивность акул, злоупотребляя рыболовством и вынуждая акул перемещаться к береговым водам, где из-за своей беспечности становятся жертвами этих морских хищников.

Ответ: 3 5

2. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: они

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова участок. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Участок, -тка; м.

1) Отдельная небольшая часть какой-н. поверхности, площади чего-н. Участок трассы. Участок мышечной ткани. Участок реки.

2) Часть земельной площади, занятая чем-н. или предназначенная для чего-н. Земельный участок. Лесной участок. Садовый участок (в садоводческом товариществе). У него за городом дача, участок.

3) В ряде служб, в специальных областях деятельности: административно- территориальное подразделение чего-н. Избирательный участок. Участок службы пути. Врачебный участок.

4) Зона действий какой-н. воинской части, войскового соединения. Участок обороны. Участок прорыва. Участок форсирования. На участке дивизии.

5) Область, отрасль какой-н. общественной деятельности. Важный участок работы.

Ответ: 1

Вариант 10

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Пираньи в Бразилии — настоящие санитары рек. (2)Когда в сезон дождей разливаются реки и под водой скрываются целые участки леса, многие животные не успевают спастись, и тысячи трупов перекатываются на волнах, грозя отравить своим ядом всё живое <...> этого и вызвать эпидемию. (3)Несомненно, если бы не проворство пираний, объедающих эти тушки добела, не их образ жизни, то от сезонных эпидемий в Бразилии гибли бы люди.

1) Благодаря проворству пираний, объедающих туши погибших во время сезона дождей животных, жители Бразилии не страдают от сезонных эпидемий.

2) В сезон дождей в Бразилии начинаются наводнения.

3) Массовая гибель животных в Бразилии — следствие наводнений во время сезона дождей.

4) Проворные пираньи объедают туши погибших животных.

5) Пираньи в реках Бразилии, проворно объедая погибших во время наводнений животных, предотвращают опасные для людей эпидемии.

Ответ: 1 5

2. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

Ответ: вследствие

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова образ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Образ, -а; м.

1) Вид, облик. Создать что-н. по своему образу и подобию (т. е. похожим на себя; книжн.). Потерять образ человеческий (то же, что потерять облик человеческий). В образе кого-н. (в виде кого-н.).

2) Живое, наглядное представление о ком-чём-н. Светлый образ матери.

3) В искусстве: обобщённое художественное отражение действительности, облечённое в форму конкретного индивидуального явления. Поэт мыслит образами.

4) В художественном произведении: тип, характер. Плюшкин — образ скупца. Артист вошёл в образ (вжился в роль).

5) Порядок, направление чего-н., способ. Образ мыслей. Образ действий.

Ответ: 5

Русский язык ЕГЭ - Супертренинг - Г. T. Егораева 2020

Часть 1Задания 1 - 3

Часть 1
Задания 1 - 3