КИМ Русский язык: предварительный контроль: текущий контроль: итоговый контроль: 2 класс - О. Е. Курлыгина 2017


Обобщающая работа по орфографии

1. Вставь пропущенные буквы.

Сл...ды, м...рекой, тр...ва, св...стит, пч...линый, в...сковой, скв...рец, пт...нцы, к...ток, гр...знуля, л...тает, д...ждливый, сл...нёнок, цв...тной, похв...лил.

Выпиши слова, в которых была пропущена буква о. Рядом запиши проверочные слова.

2. Отметь✔ строку, в словах которой пропущена одна и та же буква.

□ т...мнота, стр...жонок, л...нтяй

□ м...лчание, ст...ловая, бл...ны

□ ц...рица, ст...льной, в...ренье

□ ч...рвивый, с...сновый, х...лодный

3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, в которых пропущена проверяемая буква безударного гласного в корне.

Сн...говик, к...рова, тр...скучий, м...роз, вес...ло, р...бята, т...традь, д...чурка, б...лото, з...мовать, к...р...ндаш, с...довник, к...пуста, меб...ль, ...грали, в...рхушка, пл...сал, д...кабрь, ул...ца, кр...чит.

4. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Выделенные слова раздели для переноса.

Здра...ствуй, пр...щ...й, с...нтябрь, ск...зу...мое, ябл...ня, род...на, в...т...рок, р...с...вать, б...рёза, л...пата.

5. Вставь пропущенные буквы. Выпиши парами слова, в которых одинаковый согласный звук на конце обозначен разными буквами.

Поез..., парово..., ястре..., клю..., пиро..., эта..., шар..., вопро..., ёр..., сиро..., уро... .

6. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова.

Ука...ка — ...,

доро...ка — ...,

пля...ка — ...,

ла...ки — ...,

закла...ка — ...,

гла...кий — ...,

пала...ка — ...,

ватру...ка — ...,

морко...ка — ...,

но...ти — ...,

оши...ка — ...,

ло...ти — ... .

7. Вставь, где нужно, ь. Выпиши слова без ь.

Серен...кий, жил...цы, баноч...ка, осен..., реч...ной, бол...ше, мен...ше,брен...чит, барабан...щик, пен..., играт..., гон...щик, гор...кий, ноч...ной, зор...ка, точ...ный, камен...щик, меч...татель, мыл...ный, мел...кнул, скол...зкий.

8. Подбери и допиши на каждой строке по два однокоренных слова. Обозначь корень, подчеркни букву безударного гласного в корне.

Соль, ...

Лес, ...

Гриб, ...

Вода, ...

Дар, ...

В группе однокоренных слов подчеркни то, которое может быть проверочным для других.

9. Прочитай. Подчеркни слова, которые нельзя перенести со строки на строку. Остальные слова спиши, разделяя их для переноса.

Ясень, здание, Ольга, ванная, большие, деревья, юноша, Иван, азбука, иней, Мария, майский, листья, ребята, зайчата, удочка, русский, Анна, портфель, коллектив, Илья, огоньки.

10*. Спиши предложения, выбирая в скобках нужные буквы.

П(а/о)гож(ы/и)м (а/о)се(н/нн)им д(и/е)н(?)ком х(а/о)р(а/о)шо гулят(?) по дли(н/нн)ым и ш(ы/и)ро- ким а(л/лл)еям парка. Со мной моя с(а/о)бака (Б/б)ерта. Обл(и/е)тают разноцветные лист(?)я. А ду(п/б) поч(?)ти не пожелтел. М(а/о)л(а/о)дые ёлоч(?)ки ст(а/о)ят з(и/е)лёные. Что там мел(?)кает ср(и/е)ди д(и/е)рев(?)ев? (Б/б)ерта стр(и/е)лой л(и/е)- тит в ч(а/я)щ(у/ю). Да это белка! Она ло(ф/в)ко поб(и/е)жала по ств(а/о)лу.

Автор: О. Е. Курлыгина