Русский язык - Всероссийская проверочная работа - 8 класс - Е. Н. Скрипка 2020
Система оценивания проверочной работы по русскому языку на примере варианта 1
1.
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Небо в..село (низко)низко так плотно набитое звёздами что к..залось — вот(вот) звёзды просыпл..тся. Да они и (в)прямь осыпались. И там и (з/с)десь хрустально зеленея (на)лету то отвес..но то ш..рокими дугами пад..ли они на землю. От п..регретой за день земли в воздух волнами т..нуло тёплое и(з/с)парение. И небо со всеми звёздами то тускнело будто отделялось то нал..ваясь блеском опускалось. Засыпая Воронов чу..ствовал что оно словно дышало.
Проснулся он от ре(з/с)кого ра(с,сс)ветного холода.(4) И сено и одежда так хорошо гревшие его всю ноч.. вдру(г/к) ок..зались х..лодными сырыми тяж..лыми (не)уютными. Воронов п..редёрнул пл..чами и рывком поднялся. Он увид..л(3) серое буд(то) пасмурное (не)набравш..е ещ.. голуб..зны небо яркую ра(с,сс)ветную полоску за лесом седую от росы осоку и ч..рный нос лодки торч..щий(2) над б..реговой кромкой.
(По Ю. Нагибину)
|
№ |
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Текст 1 Небо висело низко-низко, так плотно набитое звёздами, что казалось — вот-вот звёзды просыплются. Да они и впрямь осыпались. И там, и здесь, хрустально зеленея на лету, то отвесно, то широкими дугами падали они на землю. От перегретой за день земли в воздух волнами тянуло тёплое испарение. И небо со всеми звёздами то тускнело, будто отделялось, то, наливаясь блеском, опускалось. Засыпая, Воронов чувствовал, что оно словно дышало. Проснулся он от резкого рассветного холода.(4) И сено, и одежда, так хорошо гревшие его всю ночь, вдруг оказались холодными, сырыми, тяжёлыми, неуютными. Воронов передёрнул плечами и рывком поднялся. Он увидел(3) серое, будто пасмурное, не набравшее ещё голубизны небо, яркую рассветную полоску за лесом, седую от росы осоку и чёрный нос лодки, торчащий(2) над береговой кромкой. |
||
|
К1 |
Соблюдение орфографических норм |
|
|
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при вставке пропущенных букв, раскрытии скобок, восстановлении слитного, раздельного и дефисного написания слов |
4 |
|
|
Допущено не более двух ошибок |
3 |
|
|
Допущено три-четыре ошибки |
2 |
|
|
Допущено пять ошибок |
1 |
|
|
Допущено более пяти ошибок |
0 |
|
|
К2 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
Пунктуационных ошибок нет |
3 |
|
|
Допущена одна ошибка |
2 |
|
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
|
Допущено более двух ошибок |
0 |
* Использованы материалы сайта www.fioco.ru
|
№ |
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
К3 |
Правильность списывания текста |
|
|
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов и слов с изменённым графическим обликом). или Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово |
2 |
|
|
Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово |
1 |
|
|
Допущено более семи описок и ошибок следующего характера: 1) изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке); 2) в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово |
0 |
|
|
Максимальный балл |
9 |
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) — морфемный разбор слова;
(3) — морфологический разбор слова;
(4) — синтаксический разбор предложения.
Морфемный разбор слова
Торчащий(2)
Торчащий (торч — корень, ащ — суффикс, ий — окончание, торчащ — основа слова)
Морфологический разбор слова
Увидел(3)
1. Он (что сделал?) увидел — глагол, н. ф. — увидеть.
2. Морф. признаки: сов. в., перех., невозвр., II спр., в изъявит. накл., в прош. вр., в м. р., в ед. ч.
3. В предложении является сказуемым.
Синтаксический разбор предложения
Проснулся он от резкого рассветного холода.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
Грамматическая основа: он (подлежащее, выражено местоимением) проснулся (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении).
Второстепенные члены предложения: (проснулся) от холода — косвенное дополнение, выражено именем существительным с предлогом (возможно: обстоятельство причины); (от холода) резкого — согласованное определение, выражено именем прилагательным; (от холода) рассветного — согласованное определение, выражено именем прилагательным.
|
Указания по оцениванию |
Баллы |
|
|
К1 |
Выполнение морфемного разбора |
|
|
Разбор выполнен верно |
3 |
|
|
При разборе допущена одна ошибка |
2 |
|
|
При разборе допущено две ошибки |
1 |
|
|
При разборе допущено более двух ошибок |
0 |
|
|
К2 |
Выполнение морфологического разбора |
|
|
Разбор выполнен верно |
3 |
|
|
При разборе допущена одна ошибка |
2 |
|
|
При разборе допущено две ошибки |
1 |
|
|
При разборе допущено более двух ошибок |
0 |
|
|
К3 |
Выполнение синтаксического разбора предложения |
|
|
Разбор выполнен верно |
3 |
|
|
При разборе допущена одна ошибка |
2 |
|
|
При разборе допущено две ошибки |
1 |
|
|
При разборе допущено более двух ошибок |
0 |
|
|
Максимальный балл |
9 |
3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
1) (не)глубокая река, (не)скисшее молоко, (не)услышав ответа
2) (не)уступающие место пассажиры, (не)смело возразить, (не)используемое название
3) ничуть (не)дружелюбный коллега, (не)мамина кофта, (не)полученная вовремя посылка
4) (не)расфасованный сахар, (не)великодушно поступить, расходы (не)возмещены
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) правильный выбор ряда слов: ничуть не дружелюбный коллега, не мамина кофта, не полученная вовремя посылка; 2) объяснение условия выбора раздельного написания: ничуть не дружелюбный (прилагательное со словом «ничуть») коллега, не мамина (притяжательное прилагательное) кофта, не полученная (причастие, есть зависимое слово) вовремя посылка. Ответ может быть дан в иной формулировке |
|
|
Правильный выбор ряда слов |
|
|
Правильно выписан ряд слов |
1 |
|
Неправильно выписан ряд слов. или Ряд слов не выписан |
0 |
|
Объяснение условия выбора раздельного написания |
|
|
Дан правильный ответ |
3 |
|
Допущена одна ошибка |
2 |
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
Допущено три ошибки. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
4 |
4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.
1) заинтригова(н,нн)ые читатели, льви(н,нн)ый рык, разрешение выда(н,нн)о
2) выключе(н,нн)ый компьютер, бритве(н,нн)ый набор, друзья спокойны и раскова(н,нн)ы
3) стреля(н,нн)ый воробей, варе(н,нн)ые на пару овощи, озеро бездо(н,нн)о
4) неезже(н,нн)ая дорога, ковры вычище(н,нн)ы, разглядывать восхищё(н,нн)о
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) правильный выбор ряда слов: выключенный компьютер, бритвенный набор, друзья спокойны и раскованны; 2) объяснение условия выбора написания НН: выключенный (причастие совершенного вида) компьютер, бритвенный (прилагательное с суффиксом -ЕНН-) набор, друзья спокойны и раскованны (в краткой форме прилагательного, как и в полной, пишется НН). Ответ может быть дан в иной формулировке |
|
|
Правильный выбор ряда слов |
|
|
Правильно выписан ряд слов |
1 |
|
Неправильно выписан ряд слов. или Ряд слов не выписан |
0 |
|
Объяснение условия выбора написания НН |
|
|
Дан правильный ответ |
3 |
|
Допущена одна ошибка |
2 |
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
Допущено три ошибки. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
4 |
5. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Цемент, верна, опошлить, плодоносить.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Цеме́нт, верна́, опо́шлить, плодоноси́ть. |
|
|
Верно поставлено ударение во всех словах |
2 |
|
Верно поставлено ударение только в трёх словах |
1 |
|
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах или Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
1) Мы хорошо сдали экзамен благодаря тщательной подготовке.
2) Выиграв чемпионат, спортсмены отправились домой.
3) Мои друзья остроумны и жизнерадостные.
4) По приезду на дачу мы пошли гулять с собакой.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Мои друзья остроумны и жизнерадостны. По приезде на дачу мы пошли гулять с собакой. или Мои друзья остроумные и жизнерадостные. По приезде на дачу мы пошли гулять с собакой. |
|
|
Верно найдены и исправлены два предложения |
2 |
|
Верно найдены два предложения, верно исправлено одно предложение. или Верно найдено и исправлено одно предложение |
1 |
|
Дан неверный ответ. или Выписаны, но не исправлены ошибочные варианты предложений |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Прочитайте текст 2 и выполните задания 7 — 17.
Текст 2
(1)Всё взаимосвязано в нашем мире. (2)Стремительное вхождение новых слов, появление новых значений, иных словосочетаний неизбежно ускоряет старение других слов, утрату других значений и словосочетаний. (3)Этот процесс исторически неотвратим, и поэтому те искренние и горькие сожаления, которые нередко встречаются в печати, хотя отчасти и вызывают сочувствие, вряд ли помогут повернуть вспять колесо истории.
(4)Так, на наших глазах уходят из употребления, забываясь, прежние наименования степени родства. (5)Действительно, в русском языке существовало немало слов, с помощью которых можно было обозначать, кто кем кому доводится в старой многочисленной патриархальной семье. (6)Одни из них были утрачены ещё в XVIII-XIX вв. (например, стрый — родной дядя по отцу, братания — племянник по брату). (7)Другие были достаточно хорошо известны до недавнего времени.
(8)Вот перечень основных наименований степени родства: свёкор — отец мужа, свекровь — мать мужа, деверь — брат мужа, золовка — сестра мужа, тесть — отец жены, тёща — мать жены, шурин — брат жены, свояченица — сестра жены, зять — муж дочери, невестка — жена сына. (9)В наше время содержание некоторых из этих наименований так прочно забылось, что даже хорошо образованные люди (особенно горожане) путают деверя с шурином, золовку со свояченицей. (Ю)Однако этому вряд ли следует удивляться. (11)Чётко регламентированные патриархальные взаимоотношения между членами старой семьи уступили место новому типу семейных и социальных связей.
(12)Постепенно забываются и старые наименования единиц измерения (аршин, вершок и т. п.). (13)Не все сейчас уже помнят, чему равны в современной системе единиц измерения фунт (400 г), пуд (16 кг), сажень (2,13 м) и тем более косая сажень (т. е. расстояние по косой линии от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки).
(14)Старение слов, обозначающих уходящие из жизни явления, — процесс неизбежный и неотвратимый, а если посмотреть шире — даже полезный. (15)Человеческая память небезгранична в своих возможностях. (16)Современному школьнику, изучающему основы ядерной физики и генетики, запоминание прежних единиц измерения было бы делом обременительным и малорезультативным.
(По К. Горбачевичу)
7. Определите и запишите основную мысль текста.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
||
|
Основная мысль текста: В языке, как в живом организме, постоянно происходит процесс старения и утраты некоторых слов по объективным причинам. Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке |
|||
|
Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. |
2 |
||
|
Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. или Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено один-два речевых недочёта. или Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт |
1 |
||
|
Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. или Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. или Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении |
0 |
||
|
Максимальный балл |
2 |
||
8. Определите и запишите микротему 3-го абзаца текста.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Верный вариант ответа: Выход из активного употребления слов для обозначения родства как следствие изменений в отношениях между людьми. Микротема абзаца текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке |
|
|
Микротема определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении |
2 |
|
Микротема абзаца определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. или Микротема абзаца определена верно, полно; в предложении допущено один-два речевых недочёта. или Микротема абзаца определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт |
1 |
|
Микротема абзаца определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. или Микротема абзаца определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. или Микротема абзаца не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение на наших глазах из предложения 4. Запишите ответ.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верный ответ: фразеологизм |
|
|
Дан правильный ответ |
1 |
|
Дан неправильный ответ. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
10. В предложениях 4 — 6 найдите слово с лексическим значением «верный старым традициям». Выпишите это слово.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верный ответ: патриархальный |
|
|
Верно выписано слово |
1 |
|
Неверно выписано слово. или Слово не выписано |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) новых значений
2) постепенно забываются
3) старение слов
4) все помнят
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) определение подчинительных словосочетаний: новых значений, постепенно забываются, старение слов; 2) определение вида подчинительной связи в словосочетаниях: новых значений (согласование), постепенно забываются (примыкание), старение слов (управление) |
|
|
Определение словосочетаний |
|
|
Правильно выписаны три словосочетания |
2 |
|
Правильно выписаны два словосочетания из трёх |
1 |
|
Правильно выписано одно словосочетание. или Ответ не дан |
0 |
|
Определение вида подчинительной связи в словосочетаниях |
|
|
Дан правильный ответ |
3 |
|
Допущена одна ошибка |
2 |
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
Допущено три ошибки. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
5 |
12. Из предложения 15 выпишите грамматическую основу.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верный ответ: память небезгранична или небезгранична память |
|
|
Верно выписана грамматическая основа |
1 |
|
Неверно выписана грамматическая основа. или Грамматическая основа не выписана |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
13. Определите тип односоставного предложения 10. Запишите ответ.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Верный ответ: безличное предложение |
|
|
Верно определён тип односоставного предложения |
1 |
|
Неверно определён тип односоставного предложения. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
14. Среди предложений 6 — 8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) определение вводного слова: например; 2) подбор синонима к вводному слову. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: к примеру, в частности, так. Могут быть подобраны другие синонимы |
|
|
Определение вводного слова |
|
|
Правильно выписано вводное слово |
1 |
|
Неправильно выписано вводное слово. или Ответ не дан |
0 |
|
Подбор синонима к вводному слову |
|
|
Правильно подобран синоним |
1 |
|
Неправильно подобран синоним. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
15. Среди предложений 13 — 15 найдите предложение с обособленным согласованным определением.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения: 14; 2) обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова — имени существительного и выделяется запятыми с двух сторон.
Обоснование условий обособления может быть сформулировано иначе |
|
|
Распознавание предложения |
|
|
Правильно определено предложение |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Обоснование условий обособления |
|
|
Дано правильное полное обоснование (возможно: графическое) условий обособления |
2 |
|
Дано правильное неполное обоснование (возможно: графическое) условий обособления |
1 |
|
Ответ неправильный. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
16. Среди предложений 4 — 6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) распознавание предложения: 4; 2) обоснование условий обособления: обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в середине предложения и поэтому выделяется двумя запятыми или Обоснование условий обособления может быть сформулировано иначе |
|
|
Распознавание предложения |
|
|
Правильно определено предложение |
1 |
|
Ответ неправильный |
0 |
|
Обоснование условий обособления |
|
|
Дано правильное обоснование (возможно: графическое) условий обособления |
1 |
|
Ответ неправильный. или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
17. Среди предложений 1 — 3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
Правильный ответ: 2 |
|
|
Правильно определено предложение |
1 |
|
Ответ неправильный или Ответ не дан |
0 |
|
Максимальный балл |
1 |
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы — 51.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
|
Отметка по пятибалльной шкале |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
|
Первичные баллы |
0 — 25 |
26 — 31 |
32 — 44 |
45 — 51 |