Практикум по выполнению типовых заданий - Русский язык - Всероссийская проверочная работа 9 класс - Е. Н. Скрипка 2018
Вариант 2
Часть I. Задания по тексту
1. Спишите текст, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Заменой мира детства к которому человек обращает(?)ся всю жизнь как к источнику дорогих воспом_наний для Пушкина стал Лицей.
Лицей открывш_йся 19 октября 1811 года был ун_кальным3 высш_м учебным зав_дением. По первон_чальному плану в нём в кругу сверс(?)ников и в изоляц_ от двора должны были воспит_ват(?)ся младшие брат(?)я Александра I Николай и Михаил. А ост_льные лицеисты предн_значались к высокой государстве(н, нн)ой кар(?)ере. Если (бы) этот план осущ_ствился Пушкин и Николай I ок_зались бы школьными товар_щами.4
Пом_щался Лицей в Царском Селе летней имп_раторской рез_денц_.
Но первый д_ректор Лицея В. Ф. Малиновский пытался огр_дить его от вл_яния двора воспита(н,нн)иков редко1 выпускали за пр_делы его стен пос_щения родстве(н,нн)иков огр_ничивались.
Програ(м,мм)а занятий в Лице_ была обширной. Изучались древние и совреме(н,нн)ые языки мат_матика словес(?)ность и р_торика история география и другие науки учились танцам ф_хтованию верховой езде и плав_нию2.
Однако (не) менее важен был тот «лицейский дух» дух ув_жения к собстве(н,нн)ому досто_нству который пр_вивал (не) завис_мость суждений и поступков отвр_щение к холопству и раболепному ч_нопоч_танию.
В Лице_ так (же) процв_тал культ дружбы. Наибол_е тесными были друж_ские связи Пушкина с Дельвигом Пущиным Малиновским и Кюхельбекером. Это была дружба на всю жизнь остав_вшая глубокий след в душе Пушкина.
Но основное чем был отмечен Лицей в жизн_ Пушкина заключалось в том что (з,с)десь он почу(?)ств_вал себя Поэтом.
Лицей зам_нил Пушкину детство. Лицей был закончен детство прошло. Нач_лась жизнь. (215 слов)
(По Ю. М. Лотману)
Ответ:
Заменой мира детства, к которому человек обращается всю жизнь как к источнику дорогих воспоминаний, для Пушкина стал Лицей.
Лицей, открывшийся 19 октября 1811 года, был уникальным высшим учебным заведением. По первоначальному плану в нём в кругу сверстников и в изоляции от двора должны были воспитываться младшие братья Александра I — Николай и Михаил. А остальные лицеисты предназначались к высокой государственной карьере. Если бы этот план осуществился, Пушкин и Николай I оказались бы школьными товарищами.
Помещался Лицей в Царском Селе — летней императорской резиденции. Но первый директор Лицея В. Ф. Малиновский пытался оградить его от влияния двора: воспитанников редко выпускали за пределы его стен, посещения родственников ограничивались.
Программа занятий в Лицее была обширной. Изучались древние и современные языки, математика, словесность и риторика, история, география и другие науки, учились танцам, фехтованию, верховой езде и плаванию.
Однако не менее важен был тот «лицейский дух», дух уважения к собственному достоинству, который прививал независимость суждений и поступков, отвращение к холопству и раболепному чинопочитанию.
В Лицее также процветал культ дружбы. Наиболее тесными были дружеские связи Пушкина с Дельвигом, Пущиным, Малиновским и Кюхельбекером. Это была дружба на всю жизнь, оставившая глубокий след в душе Пушкина.
Но основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том, что здесь он почувствовал себя Поэтом.
Лицей заменил Пушкину детство. Лицей был закончен — детство прошло. Началась жизнь.
2. Выполните фонетический разбор слова1.
Ответ:
3. Выполните морфемный разбор слова2. Определите способ образования данного слова.
Ответ:
плав-а-ни-ю2
Плавание 
(суффиксальный)
4. Выполните морфологический разбор словак3.
Ответ:
Уникальным3 (заведением) — имя прилагательное.
I. Заведением (каким?) уникальным.
II. Н. ф. — уникальный.
Пост.: качественное.
Непост.: стоит в полной форме, в творительном падеже, в единственном числе, в среднем роде.
III. Заведением (каким?) 
5. Выполните синтаксический разбор предложения4.
Ответ:
1-я часть — двусоставная, распространённая, ничем не осложнена, полная;
2-я часть — двусоставная, распространённая, с однородными подлежащими, полная.)
Часть II. Задания по теме «Сложное предложение»*
* Все предложения для этого варианта взяты из книги А. М. Пескова «Боратынский», посвящённой жизни и творчеству поэта Е. А. Боратынского. В некоторые предложения в учебных целях внесены незначительные изменения.
1. Выпишите простое предложение с обособленными определениями.
Подчеркните его основу, укажите тип сказуемого. Объясните знаки препинания.
1) В марте 1815 года с острова Эльбы бежал Наполеон и, высадившись с немногочисленным войском на южном берегу своей родины, направился походом к Парижу.
2) Первые сочинительские опыты Боратынского были, верно, на французском языке.
3) Петербург поражал недальностью расстояний, суетливыми людьми, быстро идущими по набережной, и тяжёлыми серыми колоннами, частью высящимися, частью лежащими на земле.
4) Долго стоял Боратынский над водопадом, над оглушающей пропастью, скрестя руки на груди.
Ответ:
2. Найдите сложное предложение, запишите его номер и выпишите его основы.
1) В октябре или ноябре Боратынский снова отправился в Петербург.
2) Одиночество среди неродной природы и посторонних, хотя и добрых людей весьма способствует сосредоточенности души на самосознании.
3) Ещё до определения в полк у Боратынского появились новые знакомцы: Дельвиг и Кюхельбекер.
4) В 1814 году судьба не благоприятствовала Наполеону: великий император был повержен, а наши офицеры гуляли по парижским улицам, как по Невскому проспекту.
Ответ:
3. Прочитайте текст. Найдите в нём сложноподчинённое предложение, запишите его номер, подчеркните его основы и назовите союз/союзное слово, который(-ое) соединяет его части.
(1) В XIX веке в России встречались люди, поражающие нас сегодня своей почти неправдоподобной честностью, благородством и тонкостью чувств. (2) Литературные описания, портреты живописцев передают их особенное, забытое обаяние, однако они выросли такими не только благодаря незаурядным личным качествам, но и благодаря особому воспитанию. (3) К дворянским детям применялось так называемое «нормативное воспитание», то есть воспитание, направленное не столько на то, чтобы раскрыть индивидуальность ребёнка, сколько на то, чтобы отшлифовать его личность соответственно определённому образцу.
(По О. С. Муравьёвой)
Ответ:
4. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер предложения, в котором стоит одна запятая.
1) Слякотной грязью и поздним сумеречным рассветом проводил Боратынского Петербург.
2) Губернатор Кошелев сочинил на губернского предводителя Боратынского рапорт и скоро жалоба дошла до цели.
3) Жизнь как известно состоит из неосуществлённых мечтаний и несбывшихся надежд.
4) Дует сильный и томительно однообразный ветер.
Ответ: 2).
1) Слякотной грязью и поздним сумеречным рассветом проводил Боратынского Петербург.
2) Губернатор Кошелев сочинил на губернского предводителя Боратынского рапорт, и скоро жалоба дошла до цели.
3) Жизнь, как известно, состоит из неосуществлённых мечтаний и несбывшихся надежд.
4) Дует сильный и томительно однообразный ветер.
5. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер предложения, в котором перед союзом И не стоит запятая. Объясните отсутствие запятой.
1) Лицей в ту пору образован ещё не был и лучше Пажеского корпуса для своего старшего сына родители Боратынского ничего выбрать не могли.
2) Лавки в Москве по случаю праздника были закрыты и Боратынский не мог выполнить всех маменькиных поручений.
3) В середине ноября настали ранние холода и на Неве стал лёд.
4) Характер у матери Боратынского был твёрдый и она была от природы решительна.
Ответ: 3).
1) Лицей в ту пору образован ещё не был, и лучше Пажеского корпуса для своего старшего сына родители Боратынского ничего выбрать не могли.
2) Лавки в Москве по случаю праздника были закрыты, и Боратынский не мог выполнить всех маменькиных поручений.
3) В середине ноября настали ранние холода и на Неве стал лёд.
4) Характер у матери Боратынского был твёрдый, и она была от природы решительна.
6. В данном предложении пронумерованы все знаки препинания. Запишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между частями сложного предложения, соединёнными подчинительной связью.
Чужое мнение как зеркало,(1) в которое мы смотримся,(2) удивляясь,(3) когда видим то,(4) что мы в себе,(5) в общем-то,(6) знали,(7) но что сейчас подтверждается другими без наших дополнительных о себе пояснений.
Ответ: 1, 3, 4
1*Чужое мнение как зеркало,(1) 2*в которое мы смотримся,(2) удивляясь,(3) 3*когда видим то,(4) 4*что мы в себе,(5) в общем-то,(6) знали,(7) но 5*что сейчас подтверждается другими без наших дополнительных о себе пояснений.
7. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложноподчинённого предложения с придаточным изъяснительным.
1) Жизнь степных помещиков покрыта большею частью мраком неизвестности потому что они редко заботились передать потомству историю своего бытия.
2) Когда Боратынский попадал в Петербург он чаще прочих виделся разумеется с Дельвигом.
3) Чем дальше мы живём тем настойчивее жизнь окружает нас ужасными подтверждениями своей скоротечности.
4) Мать Боратынского писала сыну в Пажеский корпус о том чтобы Бог даровал ему благоразумие и терпение.
Ответ: 4).
1) Жизнь степных помещиков покрыта большею частью мраком неизвестности, потому что они редко заботились передать потомству историю своего бытия.
2) Когда Боратынский попадал в Петербург, он чаще прочих виделся, разумеется, с Дельвигом.
3) Чем дальше мы живём, тем настойчивее жизнь окружает нас ужасными подтверждениями своей скоротечности.
4) Мать Боратынского писала сыну в Пажеский корпус о том, чтобы Бог даровал ему благоразумие и терпение.
8. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложноподчинённого предложения с однородным подчинением придаточных.
1) Ветер видимо ждал тучи сразу за северным краем степи потому что на следующий день они как разбитое войско поодиночке летели снова туда откуда пришли с победным грохотом день назад.
2) Когда разнеслось известие о том что Наполеон оставил Москву начались разговоры об эвакуации Пажеского корпуса из Петербурга.
3) Центром дома была столовая большая просторная с двумя дверьми одна из которых вела в гостиную а другая в коридор.
4) Когда Боратынский вернулся в Петербург он кажется нашёл в своём новом бытии ту форму которая более других соответствовала его внутреннему состоянию преждевременную старость души элегическое уныние и горькую усмешку над жизнью.
Ответ: 3).
1) Ветер, видимо, ждал тучи сразу за северным краем степи, потому что на следующий день они, как разбитое войско, поодиночке летели снова туда, откуда пришли с победным грохотом день назад.
2) Когда разнеслось известие о том, что Наполеон оставил Москву, начались разговоры об эвакуации Пажеского корпуса из Петербурга.
3) Центром дома была столовая, большая, просторная, с двумя дверьми, одна из которых вела в гостиную, а другая — в коридор.
4) Когда Боратынский вернулся в Петербург, он, кажется, нашёл в своем новом бытии ту форму, которая более других соответствовала его внутреннему состоянию: преждевременную старость души, элегическое уныние и горькую усмешку над жизнью.
9. Объясните постановку знаков препинания в указанных местах в предложении.
Погода была ветреная,(1) и,(2) когда мы взобрались на прибрежные скалы,(3) море играло во всей красоте своей.
(1) —
(2) —
(3) —
Ответ:
(1) — запятая между 1-й и 2-й частями сложного предложения,
(2) — запятая между 2-й и 3-й частями сложного предложения ставится, так как в начале продолжения 2-й части нет слова ТО,
(3) — запятая между 3-й и 2-й частями сложного предложения.
10. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложного бессоюзного предложения с тире между частями.
1) Небо оказалось невероятно широким бездонным и прозрачным земля чёрной как ночь и сочной как масло.
2) Всё здание было из красного кирпича нижний этаж центрального фасада сложен из больших неотёсанных серых камней.
3) Солнце казалось навсегда было заслонено мутной пеленой под этой пеленой стремили свой полёт рваные сизые тучи содрогавшиеся от холодного ветра.
4) В двадцать два года человеку потребно немедленное счастье счастья нет!
Ответ: 4).
1) Небо оказалось невероятно широким, бездонным и прозрачным, земля — чёрной, как ночь, и сочной, как масло.
2) Всё здание было из красного кирпича, нижний этаж центрального фасада сложен из больших неотёсанных серых камней.
3) Солнце, казалось, навсегда было заслонено мутной пеленой; под этой пеленой стремили свой полёт рваные сизые тучи, содрогавшиеся от холодного ветра.
4) В двадцать два года человеку потребно немедленное счастье — счастья нет!
11. Выпишите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью между частями. Подчеркните основы, выделите союзы, соединяющие эти части.
1) Вяжля — это степь, от одного взгляда на которую меркнут все виданные доселе пространства: просторно глазам и свободно душе.
2) Мутная пелена рассеивалась, быстро теплело, через день становилось жарко, душно, и рваные тучи, согнанные ветром с севера на юг, видимо, возвращались теперь на своё место там, на севере.
3) Многие пути открыты взору, устремлённому в то будущее время, где нас нет, но судьба уже определила, где положено нам быть или не быть.
4) Тихая поначалу и отчасти уединённая жизнь Боратынского в Гельсингфорсе* чем далее, тем более наполнялась новыми звуками и новыми лицами, а после Рождества, когда город закружился в балах, и голова его тоже закружилась.
* Старое название Хельсинки, столицы Финляндии.
Ответ:
12. Найдите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой (нарушение связи между подлежащим и сказуемым). Запишите его, исправив ошибку.
1) Все, кто по разным причинам и в разное время выходит в отставку, съезжаются в Москву.
2) Те, кто окажутся на берегу этого пустынного городка, пусть подойдут к маяку и поклонятся месту, где природа, играя необъятной бездной, создавала бурю в груди поэта.
3) При новом императоре от Петербурга до Москвы проложат особенную дорогу с рельсами, по которым безостановочно будут ходить из столицы в столицу не экипажи, а сопряжённые друг с другом вагоны.
4) При новом императоре замостят улицы и проложат тротуары даже в уездных городах, газом осветятся даже окраинные улицы.
Ответ:
