Практикум по выполнению типовых заданий - Русский язык - Всероссийская проверочная работа 9 класс - Е. Н. Скрипка 2018

Вариант 4

Часть I. Задания по тексту

1. Спишите текст, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

Формально Пушкин (не) был сослан на юг от(?)езду был придан х_рактер служебного перевода².⁴ Однако службы собстве(н,нн)о говоря (не) было. Д_брейший г_нерал Инзов встретил его ласково и послал в П_тербург благопр_ятный отзыв о Пушкин_.

По приезд_ в Екатеринослав поэт купаясь в Днепре сер(?)ёзно простудился. Больного его с согласия Инзова подобрала проезжающ_я через город сем(?)я г_нерала Раевского с сынов(?)ями которого Пушкин позн_комился в Петербург_.

Сем(?)я Раевских переж_вала один из самых счас(?)ливых своих м ментов прославле(н,нн)ый покрытый ранами г_нерал Раевский счас(?)ливый отец и об_ятельный соб_седник был полон сил и энергии сынов(?)я г_товились к в_ликому буду(?)щему. Пр_лес(?)ные хорошо образова(н,нн)ые и умные дочери вносили атм_сферу романтич_ской женстве(н,нн)ости. Пушкина прин ли в этот круг безоговороч(?)но как своего как члена сем(?)и как равного. Вместе с Раевскими Пушкин (в) течени_ двух мес_цев путеше(?)ств_вал по Кавказу и по Крыму. Закончилось это³ (не) забыва_мое путеше(?)ствие в Кишинёв_ куда перенёс свою¹ рез_денцию г_нерал Инзов.

Пушкин пос_лился в стоящ_м на отшиб_ доме Инзова в комнате на первом этаже и остался в ней да (же) после того как в результат_ земл_тр_сения дом был (полу) разрушен а Инзов его покинул.

(3,с)десь были написа(н,нн)ы поэмы «Кавказ(?)кий пле(н,нн)ик» и «Братья разбойники» большое число стихотв_рений начаты поэма «Бахчисарайский фонтан» и роман в стихах «Евгений Онегин».

Пр_бывание в Кишинёв_ отмече(н,нн)о так (же) особе(н,нн)ой ш_ротой связей Пушкина с декабрис(?)ским дв_жением. (209 слов)

(По Ю. М. Лотману)

Ответ:

Формально Пушкин не был сослан на юг: отъезду был придан характер служебного перевода. Однако службы, собственно говоря, не было. Добрейший генерал Инзов встретил его ласково и послал в Петербург благоприятный отзыв о Пушкине.

По приезде в Екатеринослав поэт, купаясь в Днепре, серьёзно простудился. Больного, его с согласия Инзова подобрала проезжающая через город семья генерала Раевского, с сыновьями которого Пушкин познакомился в Петербурге.

Семья Раевских переживала один из самых счастливых своих моментов: прославленный, покрытый ранами генерал Раевский, счастливый отец и обаятельный собеседник, был полон сил и энергии, сыновья готовились к великому будущему. Прелестные, хорошо образованные и умные дочери вносили атмосферу романтической женственности. Пушкина приняли в этот круг безоговорочно, как своего, как члена семьи, как равного. Вместе с Раевскими Пушкин в течение двух месяцев путешествовал по Кавказу и по Крыму. Закончилось это незабываемое путешествие в Кишинёве, куда перенёс свою резиденцию генерал Инзов.

Пушкин поселился в стоящем на отшибе доме Инзова, в комнате на первом этаже, и остался в ней даже после того, как в результате землетрясения дом был полуразрушен, а Инзов его покинул.

Здесь были написаны поэмы «Кавказский пленник» и «Братья разбойники», большое число стихотворений, начаты поэма «Бахчисарайский фонтан» и роман в стихах «Евгений Онегин».

Пребывание в Кишинёве отмечено также особенной широтой связей Пушкина с декабристским движением.

2. Выполните фонетический разбор слова¹.

Ответ:

3. Выполните морфемный разбор слова². Определите способ образования данного слова.

Ответ:

4. Выполните морфологический разбор слова³.

Ответ:

Это³ — местоимение.

I. Путешествие (какое?) это.

II. Н. ф. — этот.

Пост.: указательное.

Непост.: стоит в именительном падеже, в единственном числе, в среднем роде.

III. Путешествие (какое?)

5. Выполните синтаксический разбор предложения⁴.

Ответ:

Часть II. Задания по теме «Сложное предложение»*

* Все предложения для этого варианта взяты из книги Н. Эйдельмана «Прекрасен наш союз...», посвящённой лицейскому периоду в жизни А. С. Пушкина и его одноклассникам-лицеистам. В некоторые предложения в учебных целях внесены незначительные изменения.

1. Выпишите простое предложение с обособленным обстоятельством. Подчеркните его основу, укажите тип сказуемого. Объясните знаки препинания.

1) По воспоминаниям сестры Пушкина Ольги Сергеевны, в доме Пушкиных собиралось немало блестящих, интересных людей.

2) Однажды целый вечер пятилетний Александр Пушкин сидел напротив Карамзина и «вмешивался» в его разговоры.

3) Маленький Пушкин уроков решительно не учил, но, обладая изумительной памятью, успевал на ходу запомнить ответы сестры.

4) 19 октября 1811 года — первый, самый первый лицейский праздник.

Ответ:

2. Найдите сложное предложение, запишите его номер и выпишите его основы.

1) Обстановка в отцовском доме и у дяди, в кругу литераторов, помимо природных дарований Пушкина, ускорила его образование, но нисколько не сделала его заносчивым.

2) После торжественного ужина в честь открытия Лицея мальчишки, сбросив парадную одежду, играли в снежки в прекрасном саду у дворца, воздвигнутого великим Растре́лли**.

** Бартоломе́о Франче́ско Растре́лли (1700 — 1771) — русский архитектор итальянского происхождения, академик архитектуры Императорской Академии художеств.

3) Учитель словесности замечает одно качество, во многом определившее жизненный путь Ивана Малиновского*: отсутствие честолюбия, «чувства соревнования».

* Иван Малиновский, Фёдор Матюшкин, Александр Горчаков, Владимир Вольховский, Антон Дельвиг, Иван Пущин, Алексей Илличевский, Николай Корсаков, Вильгельм Кюхельбекер, Модест Корф — лицеисты 1-го выпуска, одноклассники А. С. Пушкина.

4) В письмах к друзьям и лицейскому директору Фёдор Матю́шкин, ставший морским офицером, помещает в виде эпиграфов градусы широты и долготы, под которыми в этот момент находится.

Ответ:

3. Прочитайте текст. Найдите в нём сложноподчинённое предложение, запишите его номер, подчеркните его основы и назовите союз/союзное слово, который(-ое) соединяет его части.

(1) В начале XIX века дворянство являлось сословием привилегированным и служивым одновременно, и это рождало в душе дворянина своеобразное сочетание чувства избранности и чувства ответственности. (2) Отношение к военной и государственной службе связывалось в понимании дворянина со служением обществу, России. (3) Правило «служить верно» входило в кодекс дворянской чести и, таким образом, имело статус этической ценности, нравственного закона, который признавался на протяжении многих десятилетий людьми, принадлежавшими к разным кругам дворянского общества.

(По О. С. Муравьёвой)

Ответ:

4. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер предложения, в котором стоит одна запятая.

1) Горчако́в сразу же по приезде в имение дядюшки даёт о себе знать в Михайловское и сентябрьским днём 1825 года Пушкин отправляется в гости к своему лицейскому приятелю.

2) Приезжавшие в Михайловское друзья доставляют ссыльному Пушкину приветы от других друзей и обещания посетить изгнанника.

3) Поэт размышляющий о своём назначении ищет и конечно находит в самом Лицее материал для творчества.

4) В последние годы жизни Пушкин часто сталкивался с охлаждением и непониманием даже со стороны некоторых друзей и страдал от безразличия и недоброжелательности «светской черни».

Ответ: 1).

1) Горчаков сразу же по приезде в имение дядюшки даёт о себе знать в Михайловское, и сентябрьским днём 1825 года Пушкин отправляется в гости к своему лицейскому приятелю.

3) Поэт, размышляющий о своём назначении, ищет и, конечно, находит в самом Лицее материал для творчества.

5. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер предложения, в котором перед союзом И не стоит запятая. Объясните отсутствие запятой.

1) У Вольхо́вского была плохая дикция и он тренируется подобно Демосфену* набравши в рот камней.

* Демосфен — древнегреческий оратор, который для исправления дикции использовал упражнения с мелкими камешками.

2) Директор Лицея Энгельга́рдт** наденет выпускникам на пальцы чугунные кольца символ крепкой дружбы и они станут «чугунниками».

** Энгельгардт Егор Антонович — второй директор Лицея.

3) Пройдёт ещё год с небольшим после экзамена и лицеисты узнают о смерти Державина.

4) Через двадцать лет после гибели Пушкина молодёжь читает его всё больше и стариков лицейских заставляют рассказывать о нём.

Ответ: 4).

1) У Вольховского была плохая дикция, и он тренируется, подобно Демосфену, набравши в рот камней.

2) Директор Лицея Энгельгардт наденет выпускникам на пальцы чугунные кольца, символ крепкой дружбы, и они станут «чугунниками».

3) Пройдёт ещё год с небольшим после экзамена, и лицеисты узнают о смерти Державина.

6. В данном предложении пронумерованы все знаки препинания. Запишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

Директор Малиновский*** на открытии Лицея говорит еле слышно,⁽¹⁾ и все думают,⁽²⁾ что это происходит из-за волнения пред царствующими особами,⁽³⁾ а ему просто было противно читать речь,⁽⁴⁾ написанную за него важным лицейским родителем Иваном Ивановичем Мартыновым.

*** Малиновский Василий Фёдорович — первый директор Лицея.

Ответ:

7. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложноподчинённого предложения с придаточным следствия.

1) В Лицее когда Пушкин и Де́львиг узна́ют друг друга они вместе будут восхищаться прекрасными письмами бабушки Пушкина Марии Алексеевны Ганнибал её сильной и простой русской речью.

2) Антон Дельвиг никогда не участвовал в сражениях и походах против Наполеона но почти всё детство провёл в Москве обитая в Кремле в комендантском доме где в ту пору служил его отец.

3) За лето и осень 1811 года «милый лицейский народец» уже немало «принюхался» друг к другу так что им не так страшно было 19 октября на торжественной церемонии открытия их Лицея в присутствии царя и придворных.

4) Русские армии в тот момент когда Наполеон начал войну уступали французам в численности снаряжении были разъединены на огромном пространстве страны.

Ответ: 3).

1) В Лицее, когда Пушкин и Дельвиг узнают друг друга, они вместе будут восхищаться прекрасными письмами бабушки Пушкина Марии Алексеевны Ганнибал, её сильной и простой русской речью.

2) Антон Дельвиг никогда не участвовал в сражениях и походах против Наполеона, но почти всё детство провёл в Москве, обитая в Кремле, в комендантском доме, где в ту пору служил его отец.

3) За лето и осень 1811 года «милый лицейский народец» уже немало «принюхался» друг к другу, так что им не так страшно было 19 октября на торжественной церемонии открытия их Лицея в присутствии царя и придворных.

4) Русские армии в тот момент, когда Наполеон начал войну, уступали французам в численности, снаряжении, были разъединены на огромном пространстве страны.

8. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложноподчинённого предложения с последовательным подчинением придаточных.

1) Пока важные гости занимают свои места юные лицеисты вспоминают как несколько месяцев назад впервые встретились.

2) В письме к матери Владимира Вольховского директор Малиновский подчёркивал что особенно радуется успехам воспитанника который всего достиг исключительно своими силами не имея знатного имени или особенного богатства.

3) В библиотеке находятся глобус и географические карты на которых ещё нет Антарктиды и истоков Нила где Сахалин ещё не остров.

4) Им в общем неплохо вместе этим мальчишкам которым правда нельзя ездить домой и очень трудно даже изредка видеться с родителями.

Ответ: 2).

1) Пока важные гости занимают свои места, юные лицеисты вспоминают, как несколько месяцев назад впервые встретились.

2) В письме к матери Владимира Вольховского директор Малиновский подчёркивал, что особенно радуется успехам воспитанника, который всего достиг исключительно своими силами, не имея знатного имени или особенного богатства.

3) В библиотеке находятся глобус и географические карты, на которых ещё нет Антарктиды и истоков Нила, где Сахалин ещё не остров.

4) Им, в общем, неплохо вместе, этим мальчишкам, которым, правда, нельзя ездить домой и очень трудно даже изредка видеться с родителями.

9. Объясните постановку и отсутствие знаков препинания в указанных местах в предложении.

При пожаловании Горчакову звания камер-юнкера честолюбие его так разгорелось,⁽¹⁾что он кладёт в карман яд⁽²⁾ и, ⁽³⁾ если ему откажут в месте,⁽⁴⁾ собирается умереть.

(1) —

(2) —

(3) —

(4) —

Ответ:

(1) — запятая разделяет 1-ю и 2-ю части сложного предложения

(2) — запятой нет, так как одиночный союз И соединяет однородные сказуемые во 2-й части

(3) — запятая разделяет 2-ю и 3-ю части сложного предложения, а в начале продолжения 2-й части нет слова ТО

(4) — запятая разделяет 3-ю и 2-ю части сложного предложения

10. Расставьте знаки препинания в предложениях. Запишите номер сложного бессоюзного предложения с тире между частями.

1) Сомнения в успехе у Наполеона почти не было слишком легко и быстро сокрушал он лучшие армии Европы.

2) Восемнадцатилетний Пушкин ещё не решается громко произнести главное он поэт поэтом и будет в этом смысл его бытия.

3) Иван Пущин видит в новой службе место своей максимальной общественной полезности Пушкин видит подобное в своём литературном труде.

4) Лицейские легенды повествуют однажды Пушкин не мог закончить один стих Илличе́вский тут же завершил его по-своему а Корсаков положил на музыку.

Ответ: 3).

1) Сомнения в успехе у Наполеона почти не было: слишком легко и быстро сокрушал он лучшие армии Европы.

2) Восемнадцатилетний Пушкин ещё не решается громко произнести главное: он поэт, поэтом и будет, в этом смысл его бытия.

3) Иван Пущин видит в новой службе место своей максимальной общественной полезности — Пушкин видит подобное в своём литературном труде.

4) Лицейские легенды повествуют: однажды Пушкин не мог закончить один стих, Илличевский тут же завершил его по-своему, а Корсаков положил на музыку.

11. Выпишите сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью между частями. Подчеркните основы, выделите союзы/союзные слова, соединяющие эти части.

1) Близкие друзья Дельвига рано распознали, как много в его лени было маскировки, позволяющей хитроумному ленивцу жить и действовать так, как ему нравится, и отстаивать свою личность порою в очень непростых обстоятельствах.

2) Главнокомандующим назначен Кутузов, а враг меж тем уже в нескольких дневных переходах от Москвы, и мы знаем, что горячие, юные лицейские головы подхватывают несправедливую молву об измене Барклая, будто бы не давшего должный отпор врагу.

3) Честолюбивому князю Горчакову важно окончить Лицей первым, но ещё более он радуется своему второму месту, так как Вольховскому «золото» нужнее: он небогат, без связей.

4) За несколько дней до переводного экзамена министр Разумовский потребовал, чтобы при нём провели «репетицию», и там-то Пушкин прочёл «Воспоминания в Царском Селе» первый раз.

Ответ:

12. Найдите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой (нарушение связи между подлежащим и сказуемым). Запишите его, исправив ошибку.

1) Тот, кто побывает в Царскосельском парке, легко отыщет Ростральную колонну в память Чесменской морской победы, где высечены имена главных героев, в числе которых и двоюродный дед Пушкина — Иван Абрамович Ганнибал.

2) Французом называли Пушкина те, кто тоже по-французски читали, болтали, но всё же не так легко, как он.

3) Кто первым из лицеистов начал писать стихи, неведомо, но напечатался первым Кюхельбекер.

4) В своих воспоминаниях Модест Корф фактически делит своих однокашников на три категории, к первой из которых относятся те, кто к сорока годам достиг генеральского чина или близок к нему.

Ответ: