Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях Часть 1 - Морфология 4-е издание - О. И. Глазунова 2007

Имя существительное
Существительные, прилагательные и определительные местоимения в родительном падеже

Основные значения и конструкции

  1) Выражение значения принадлежности: книга моего отца, ответ студента, мнение опытного преподавателя.

  2) Выражение определительных отношений: листья клёна, чувство огромной радости, общежитие студентов, транспорт города.

  3) Обозначение части целого: ножка кухонного стола, окно дома, долька апельсина.

  4) Выражение количественных значений: два крупных яблока, пять пальцев, полтора процента, много (мало) ошибок, несколько вариантов, килограмм апельсинов.

  5) В отрицательных конструкциях у кого? нет чего?; не + глагол + чего?: у него нет опыта, не было (не будет) возможности, не принёс хлеба.

  6) В сравнительных оборотах: быстрее ветра, ярче солнца, холоднее льда.

  7) С отглагольными существительными: исполнение желания, произношение звуков.

12. Используя образец, дайте отрицательный вариант предложений.

  Образец: На улице дождь — На улице нет дождя (На улице нет ни дождя, ни снега); Купи подарок — не покупай* подарка.

* В отрицательных конструкциях с императивом чаще всего употребляются глаголы несовершенного вида.

  а) 1. В стакане есть вода; 2. В моём подъезде есть лифт; 3. У водителя есть талоны и карточки; 4. В театре есть буфет; 5. На первом этаже есть гардероб; 6. В гастрономе есть молочный отдел; 7. — Разве у вас есть свободное время? 8. — Скажите, пожалуйста, у вас есть тетради в клетку? 9. Между действиями спектакля есть перерыв; 10. У меня есть своё особое мнение по этому вопросу; 11. В газете есть программа передач на эту неделю.

б) 1. Прочитай* статью в газете; 2. Принеси хлеб, масло и ветчину; 3. Заплати деньги в кассу; 4. Налей молоко в кружку; 5. Объясни своё поведение; 6. Заполните анкету; 7. Возьми новые книги в библиотеке; 8. Сообщи дату приезда; 9. Попросите совет у своего друга; 10. Возьмите тёплые вещи; 11. В этом месяце мы уже получили стипендию.

13. От данных существительных единственного числа образуйте форму родительного падежа. Обратите внимание на беглые гласные о и е.

а) Сон — сна, лёд — ...; день — дня; пень — ..., ложь — лжи, любовь — любви.

б) Ковёр — ковра, костёр — ..., осёл — ..., листок — листка, звонок — ..., цветок — ...; кипяток — кипятка, молоток — ..., коробок — ..., потолок — ..., молодец —- молодца; напиток — напитка, довесок — ..., порядок — ..., мизинец — ...; певец — певца, глупец — ..., конец — ..., отец — ...; ветер — ветра, танец — ..., палец — ..., перец — ...; камень — камня, кашель — ..., корень — ..., локоть — ..., рынок — ...; огонь — огни; ребёнок — ребёнка, котёнок — ..., медвежонок — ....

в) Итальянец — итальянца, ирландец — ..., испанец — ..., африканец — ..., аргентинец — ...; индиец — индийца, индеец — ..., австралиец — ...; бразилец — бразильца.

г) Имя — имени, время —..., знамя —..., племя — ..., семя —....

д) Мать — матери, дочь — ....

14. От данных существительных множественного числа образуйте форму родительного падежа. Обратите внимание на беглые гласные о и е.

Капли — купель, вафли — ...; нитки — ниток, булки — ..., вилки— ..., иголки — ..., коробки — ..., оливки — ..., тарелки — ..., улыбки — ..., бутылки — ..., сказки — ...; сёстры — сестёр, люди — людей (человек*), годы — лет, сотня — сотен, носки — носков, земли — земель, числа — чисел.

* Форма родительного падежа множественного числа человек употребляется с числительными (пять человек, несколько человек). Со словами много, мало, большинство, а также в сочетании с прилагательным чаше употребляется форма людей: много людей, несколько молодых людей (молодые люди).

  15. Разделите словосочетания на три группы в зависимости от значения существительного: 1) конкретный предмет; 2) абстрактное понятие; 3) часть предмета.

Ждать подругу, ждать помощи; хотеть конфету, хотеть независимости, хотеть арбуза; искать книгу, искать поддержки; просить ручку, просить внимания, просить денег; требовать необходимый документ, требовать справедливости.

! С глаголами ждать, хотеть, искать и другими существительные, обозначающие конкретные предметы, употребляются в винительном падеже; абстрактные существительные и существительные, обозначающие часть предмета, — в родительном.

16. Слова, данные в скобках, поставьте в родительном или в винительном падеже в зависимости от того, конкретный или абстрактный предмет (абстрактное понятие) они обозначают. Объясните свой выбор. Укажите варианты.

1. Полчаса на остановке я ждал (пятый троллейбус), потом решил ехать на метро. К счастью, мы не долго ждали (трамвай) и поэтому быстро доехали до театра; 2. Я требую от вас (ответ). Ни на кого не глядя, он потребовал (свой документы), и когда ему принесли их, вышел; 3. Зимой всегда с нетерпением ждёшь (весна), но когда она приходит, грязь и слякоть на улицах приносят разочарование. Я жду её (письмо), она обязательно должна сообщить, как она доехала. Ты можешь долго ждать (письмо), лучше позвони ей и всё выясни. 4. Ты хочешь (пирожное)? Мой желания сводятся к одному, я хочу только мир и согласие) в нашей семье. — Да, спасибо, я хочу (молоко); 5. Второй день я искал (номер его* телефона), но нигде не мог его найти. Всегда ты ищешь (неприятности) на свою голову.

* Запомните формы притяжательных местоимений в родительном падеже: мужской и средний род — моего, твоего, вашего, нашего, его (её), их; женский род — моей, твоей, вашей, нашей, его (её), их.

17. Слова, данные в скобках, поставьте в родительном падеже. Запомните словосочетания.

Кочан (капуста), гроздь (виноград), початок (кукуруза), связка (бананы, ключи), головка (лук, чеснок), долька (чеснок, апельсин), пучок (укроп, петрушка, редис, морковь), плитка (шоколад), стаканчик (мороженое), брикет (масло, мороженое), пакет (молоко, сок, кефир), пачка (соль, сахар), коробка (конфеты, печенье), коробок (спички), буханка (хлеб), кусок (кусочек) (хлеб, булка), кусок (кусочек) (сыр, колбаса), ломтик (ветчина, огурец, лимон).

18. Используя слова из правого и левого столбцов, составьте все возможные словосочетания.

Два, пять, тридцать три, несколько, кусок, кочан, бутылка, пакет, долька, банка, коробка, несколько, мало, много, литр, мешок, стакан, горсть, щепотка, ломтик, буханка, коробок, упаковка, блок, пачка, бокал.

Печенье, капуста, дым, соль, тушёнка, кефир, масло, мандарин, огурец, сахар, шпроты, торт, спички, чеснок, варенье, майонез, хлеб, зефир, мармелад, орехи, шампанское, ветчина, картофель, молоко, сигареты.

19. Составьте диалоги на тему ‘‘В продуктовом магазине". Используйте слова и словосочетания из упражнений 12 и 13.

20. Используя образец, трансформируйте глагольные словосочетания в именные. Обратите внимание на падеж существительных.

а) Измерять глубину — измерение* глубины, изучать грамматические правила — ..., исполнить желания (мн. число) — ..., оформлять визу — ..., употреблять инфинитив — ..., провозглашать свободу — ..., расширить границы — ... получать обнадёживающие результаты — ..., освещать события —..., склонять существительное —..., определить качество — ..., обсуждать проблемы —..., освобождать народ — ..., награждать победителя — ..., посещать выставку — ....

*У существительных с суффиксом -ени- ударение обычно падает на первый слог суффикса.

б) Использовать механизмы — использование** механизмов, подписать договор — ..., заимствовать слова —..., ознаменовать юбилей —..., обдумывать план действий — ..., преподавать математику — ..., издать книгу — ..., завоевать чужую территорию — ..., разжигать костёр — ....

** Существительные с суффиксом -ани- сохраняют ударение инфинитива.

в) Выдвигать (г/ж) кандидатов — выдвижение кандидатов, опровергать (г/ж) информацию — ..., установить (в/вл) законы — ..., спрягать (г/ж) глаголы — ....

С некоторыми словосочетаниями составьте предложения.

21. Раскройте скобки, поставив существительные и прилагательные в родительном падеже.

1. На свете (счастье) нет, но есть покой и воля (А. Пушкин); 2. Средь (шумный бал), случайно, В тревоге (мирская суета), тебя я увидел, но тайна Твой покрывала черты (А. Толстой); 3. О, память (сердце)! Ты сильней Рассудка (память печальная) (К. Батюшков); 4. Дни (поздняя осень) бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой (А. Пушкин); 5. Оборвана цепь (жизнь молодая), Окончен путь, бил час, пора домой, Пора туда, где (будущее) нет, Ни (прошлое), ни (вечность), ни лет; Где нет ни (ожидания), ни (страсти), Ни (горькие слёзы), ни (слава), ни честей (М. Лермонтов); 6. (Пустые небеса) прозрачное стекло, (Большая тюрьма) белёсое строенье И (ход крёстный) торжественное пенье Над Волховом, синеющим светло (А. Ахматова); 7. Пускай ты выпита другим, Но мне осталось, мне осталось (Твой волосы) стеклянный дым И (глаза) осенняя усталость (С. Есенин); 8. Цветы последние милей (Роскошные первенцы полей). Они унылые мечтанья Живее пробуждают в нас. Так иногда разлуки час Живее (сладкое свиданье) (А. Пушкин).

Определите значение родительного падежа этих существительных.

22. Запомните глаголы, требующие после себя родительного падежа. Используя слова из правого и левого столбцов, составьте все возможные словосочетания.

  С некоторыми словосочетаниями составьте предложения.

23. Прочитайте пословицы. Слова в скобках поставьте в родительном падеже.

1. Худой мир лучше (добрая ссора); 2. Нет (худо) без добра; 3. На и кус и цвет (товарищ) нет; 4. Сытый (голодный) не разумеет¹; 5. Нет (правило) без исключения; 6. Много (слова), да мало (дело); 1. Нет (друг) — ищи, а нашёл — береги.

Определите значение пословиц, используйте словарь.

¹ Разуметь (устаревшее) — понимать.