Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях Часть 1 - Морфология 4-е издание - О. И. Глазунова 2007
Имя существительное
Существительные, прилагательные и определительные местоимения в дательном падеже
Основные значения и конструкции
48. Раскройте скобки, поставив словосочетания в дательном падеже. Определите значения дательного падежа.
1. Я помог (пожилая женщина) перейти через дорогу; 2. (Ваш племянник) уже три года! Как быстро летит время! 3. Надеюсь, (все участники конференции) сообщили о том, что автобус отходит завтра в восемь часов утра; 4. (Наш гость) нужно показать все достопримечательности Петербурга; 5. (Альпинисты) посчастливилось найти кратчайшую дорогу через горы; 6. В том году (мой научный руководитель) исполняется пятьдесят один год; 7. (Лётчик) удалось посадить самолёт в условиях плохой видимости; 8. Я хочу продемонстрировать (школьники) этот опыт ещё раз; 9. Я посоветовал (мой друг) посмотреть спектакль “Мастер и Маргарита”; 10. Об этой истории я рассказал (все мой знакомые); 11. В самолёте (некоторые пассажиры) может стать плохо; 12. (Мой брат) этот голос показался знакомым.
49. Используя существительные в дательном падеже, дайте синонимичные варианты предложений.
Образец: Зрители скучают. — Зрителям скучно.
1. Некоторые учащиеся не понимают объяснения преподавателя; 2. Мой друг интересуется русской классической литературой; 3. Эту работу с трудом сможет сделать высококвалифицированный специалист; 4. Наша спутница обиделась; 5. Любой человек с чувством неприятия слушает ложь; 6. Больной с трудом ходит; 7. Студенты из Африки, Австралии, Южной Америки не привыкли кататься на лыжах и коньках.
50. С выделенными безличными глаголами составьте все возможные предложения. Обратите внимание на то, что форма безличного глагола в предложении не зависит от лица и числа существительного.
* Безличные глаголы в отличие от личных имеют значение неосознанного или беспричинного действия. Сравните: // хочу есть, потому что с утра ничего не ел. — Мне хочется есть, хотя совсем недавно я пообедал.
51. С выделенными глаголами составьте все возможные предложения. Обратите внимание на то, что форма лица и числа личного глагола зависит от формы существительного в именительном падеже.
52. Используя конструкции с дательным падежом, дайте синонимичные варианты предложений.
1. Преподаватель сегодня плохо себя чувствует; 2. Мой старший брат смог достать билеты на концерт этого знаменитого дирижёра; 3. Наш сосед не может работать по выходным дням, он предпочитает ездить на рыбалку; 4. Пятилетняя девочка не может сидеть на одном месте, она любит бегать, прыгать, катиться на велосипеде; 5. Все спортсмены хотят прийти к финишу первыми, но не у всех это получается; 6. Интересно, какие сны видят животные?
53. Используя слова можно, нельзя, надо, необходимо*, следует, стоит, дайте синонимичный вариант предложений.
1. Больной не должен ходить; 2. Твой родители могут поехать на море в сентябре; 3. Ваш сын должен заниматься, если он хочет успешно сдать экзамен; 4. Ребёнок нуждается в свежем воздухе; 5. Пассажиры должны не задерживаться у дверей и проходить в середину автобуса; 6. Студенты и преподаватели не имеют права курить в здании университета; 7. Пешеходы могут переходить улицу на зелёный свет; 8. Мужчины в помещении обычно снимают головной убор, а женщины могут оставаться в шляпах; 9. Посетители библиотеки не могут выносить книги из читального зала; 10. Посторонние не должны заходить на территорию завода; 11. Каждый человек нуждается в том, чтобы его понимали; 12. Проживающие в гостинице не должны пользоваться электронагревательными приборами.
* Слова нужно и необходимо изменяются по родам и числам: нужен (необходим) совет, нужна (необходима) помощь, нужны (необходимы) специалисты. С глаголами и прилагательными в сравнительной степени употребляются формы среднего рода: нужно (необходимо) отдохнуть; нужно (необходимо) больше тепла.
54. Используя конструкции с дательным падежом, расскажите, сколько лет вашим родственникам и друзьям, чем им нравится заниматься.
55. Прочитайте пословицы. Слова в скобках поставьте в дательном падеже. Определите значения приставок.
1. Не всё (кот) масленица, будет и великий пост; 2. Ворон (ворон) таз не выклюет; 3. (Дарёный конь) в зубы не смотрят; 4. Слезами (горе) не поможешь; 5. (Каждый овощ) своё время; 6. Москва (слёзы) не верит, ей дело подавай; 7. (Вольный) воля, (спасённый) рай; 8. Дурная голова (ноги) покою не даёт; 9. Сытый (голодный) не товарищ; 10. Дело) время — (потеха1) час.
1 Поте́ха (просторечное) развлечение, отдых.
Определите значение пословиц.
56. Прочитайте глаголы, требующие после себя существительных в дательном падеже. Продолжите ряд сочетающихся с ними слов.
Удивляться/удивиться чему? смелости (..., ..., ...); Радоваться* — я радуюсь, ты радуешься, он радуется, .../обрадоваться чему? жизни (..., ..., ...); Сочувствовать чему? горю (..., ..., ...); Завидовать/позавидовать чему? успеху (..., ..., ...); Сопротивляться чему? насилию (..., ..., ...); Подчиняться/подчиниться чему? решению (... , ... , ...); Учить чему? плаванию ( ..., ... ,...)/ научить что делать? плавать.
С полученными словосочетаниями составьте предложения.
* Глаголы с суффиксом -ова- в настоящем времени имеют суффикс -у-.
57. Прочитайте выделенные глаголы, требующие после себя существительных в дательном падеже. Определите значение, которое их объединяет. Составьте с ними все возможные предложения.
58. Раскройте скобки, поставив существительные и прилагательные в дательном падеже.
1. Я встретил вас — и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое — И (сердце) стало так тепло... (Ф. Тютчев); 2. Молюсь (оконный луч) — Он бледен, тонок, прям. Сегодня я с утра молчу, А сердце — пополам (А. Ахматова); 3. Не искушай меня без нужды Возвратом нежности твоей: (Разочарованный) чужды Все обольщенья прежних дней (Е. Баратынский); 4. (Любовь) все возрасты покорны; Но (юные, девственные сердца) Её порывы благотворны, Как бури вешние (поля) (А. Пушкин); 5. (Русская рожь) от меня поклон, (Нива), где баба застится. Друг! Дожди за моим окном, Беды и блажи на сердце... (М. Цветаева).