Практикум по выполнению типовых заданий - Русский язык - Всероссийская проверочная работа 10 класс - Е. Н. Скрипка 2018

Вариант 9

Часть I. Задания по тексту

1. Прочитайте текст. Озаглавьте его, отразив в названии тему текста (запишите название перед текстом).

 Ответ

 Образование детей в начале XIX века

2. Спишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.*

* При записи текста номера предложений указывать не нужно.

(название)

(1) (В) начале XIX века к обр_зованию подходили иначе чем в наше время. (2) Детям (не) вклад_вали в голову н_чала разных наук (не) ведая какие из них (в) последстви_ пр_годят(?)ся а на какие только (по) напрасну потратит(?)ся время. (3) Буду(?)щее дворянских девочек и мальчиков было так ясно и опр_делё(н,нн)о что им пр_вивали (не) знания а навыки (не) обходимые в жизн_. (4) Француз(?)кий язык был языком света и дипломати_ (по) этому изучался всеми без исключения по всей Европ_. (5) Немец(?)кий был языком войны и ф_лософи_ (по) этому мальчикам готовящ_мся³к вое(н,нн)ой служб_ его пр_подавали об_зательно а девочкам очень редко. (6) (3а) то их учили итальянскому языку языку музыки редко извес(?)ному мужчинам. (7) (По) английски разговар_вать тогда было совсем (не) с кем разве только с англ_чанами но ради этого (не) сто ло мучит(?)ся над изучением ещ_ одного языка. (8) Англ_чан и англ_чанок охотно нан_мали учит_лями и гувернантками потому (что) они были сдержа(н,нн)ы и треб_вательны но английскому они своих воспита(н,нн)иков (не) обучали иногда только чтению пр_красной английской л_тературы.

(9) Латинский язык ост_вался языком высшей наук_ и его¹ изучали те мальчики которых г_товили к поступлению в ун_верситет ради более успешного продв_жения в гражданской служб_ на что д вала право защита диссертаци_.

(10) Из прочих навыков необходимых для жизн_ важным поч_талось умение писать кр_сиво и по возможност_ грамотно умение танц_вать и кланят(?)ся двигат(?)ся (не) пр_нуждё(н,нн)о и всегда знать куда девать руки и ноги (не) думая о них (н_) м(?)гновения.⁴ (11) Барышень учили музык_ и пению ибо т_ланты пр_влекали взоры а при удач_ — и покло(н,нн)иков. (12) (Не) обуче(н,нн)ая музык_ и танцам особа вынужде(н,нн)а была (бы) сидеть у стенки в залах и в девках всю ж_знь.

(13) Науч(?)ные знания как сч_талось нужны были только в наук_ и (по) тому им (не) уд_ляли вн_мания огр_ничиваясь² сообщением мальчикам (не) которых предст_влений о математик_ и физик_ а девоч(?)кам только начал ар_фметик_ ради хозяйстве(н,нн)ых и карточных ра(с,сс)ч_тов и всех вместе д_вольно осн_вательно зн_комили с антич(?)ной и св_ще(н,нн)ой историей астрономией и да (же) порой ф_лософией. (14) Вот только родную историю (не) изучали и знали разве что по слухам дошедш_м через нянюшек от дедов и прадедов. (316 слов)

(По книге Е. Цимбаевой «Грибоедов»)

 Ответ

Образование детей в начале XIX века

 В начале XIX века к образованию подходили иначе, чем в наше время. Детям не вкладывали в голову начала разных наук, не ведая, какие из них впоследствии пригодятся, а на какие только понапрасну потратится время. Будущее дворянских девочек и мальчиков было так ясно и определённо, что им прививали не знания, а навыки, необходимые в жизни. Французский язык был языком света и дипломатии, поэтому изучался всеми без исключения по всей Европе. Немецкий был языком войны и философии, поэтому мальчикам, готовящимся к военной службе, его преподавали обязательно, а девочкам — очень редко. Зато их учили итальянскому языку, языку музыки, редко известному мужчинам. По-английски разговаривать тогда было совсем не с кем, разве только с англичанами, но ради этого не стоило мучиться над изучением ещё одного языка. Англичан и англичанок охотно нанимали учителями и гувернантками, потому что они были сдержанны и требовательны, но английскому они своих воспитанников не обучали, иногда только чтению прекрасной английской литературы.

Латинский язык оставался языком высшей науки, и его изучали те мальчики, которых готовили к поступлению в университет ради более успешного продвижения в гражданской службе, на что давала право защита диссертации.

Из прочих навыков, необходимых для жизни, важным почиталось умение писать красиво и, по возможности, грамотно, умение танцевать и кланяться, двигаться непринуждённо и всегда знать, куда девать руки и ноги, не думая о них ни мгновения. Барышень учили музыке и пению, ибо таланты привлекали взоры, а при удаче — и поклонников. Не обученная музыке и танцам особа вынуждена была бы сидеть у стенки в залах и в девках всю жизнь.

Научные знания, как считалось, нужны были только в науке, и потому им не уделяли внимания, ограничиваясь сообщением мальчикам некоторых представлений о математике и физике, а девочкам — только начал арифметики ради хозяйственных и карточных расчётов, и всех вместе довольно основательно знакомили с античной и священной историей, астрономией и даже порой философией. Вот только родную историю не изучали и знали разве что по слухам, дошедшим через нянюшек от дедов и прадедов.

3. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:

⁽¹⁾ — фонетический разбор;

⁽²⁾ — морфемный и словообразовательный разборы;

⁽³⁾ — морфологический разбор;

⁽⁴⁾ — синтаксический разбор предложения.

 Ответ

 ⁽¹⁾

 ⁽²⁾

 ⁽³⁾

 Готовящимся³ (мальчикам) — причастие.

 I. Мальчикам (каким?) готовящимся.

 II. Н. ф. — готовящийся.

 Пост.: действительное, настоящего времени, несовершенного вида, возвратное.

 Непост.: стоит в единственном числе, в дательном падеже.

 III. Мальчикам (каким?)

 ⁽⁴⁾

1 часть, главная — двусоставная, распространённая, осложнена однородными подлежащими, однородными несогласованными определениями, однородными обстоятельствами, обособленным определением и вводным словом, полная;

2 часть, придаточная изъяснительная — односоставная, безличная, распространённая, осложнена однородными дополнениями и обособленным обстоятельством, полная.)

4. Укажите соответствие/несоответствие данных предложений содержанию текста. Поставьте в первой графе знак + или —.

 Ответ

5. Определите тип речи в указанных предложениях. Определите, верны или неверны данные утверждения. Поставьте в первой графе соответствующий знак (+ или —).

 Ответ

6. Укажите, как связаны между собой предложения 5 и 6.

 Ответ

 с помощью противительного союза (зато) и личного местоимения (девочкам — их)

7. Найдите в тексте слово, имеющее следующее значение: «научная работа, подготовленная с целью её публичной защиты для получения учёной степени».

 Ответ

 диссертация

8. Среди указанных слов найдите синоним к слову сдержанный из предложения 8. Выпишите этот синоним.

 добрый

 уравновешенный

 образованный

 гуманный

 Ответ

 уравновешенный

9. Среди предложений 3 — 6 найдите предложения, в которых используется такой приём, как синтаксический параллелизм. Напишите номера этих предложений.

  Ответ

 4, 5

Часть II. Задания по культуре речи

10. Поставьте ударение в словах.

 включенный      ободренный

 заселенный      прирученный

 Ответ

 включЁнный

заселенный

ободрЁнный

приручЁнный

11. Допишите в данные предложения подходящие по смыслу паронимы, поставив их в соответствующую форму.

 Ответ

 Я с интересом рассматривал морозный узор на стекле.

На новогодний маскарад я решил надеть костюм волшебника.

Невежа — это человек невоспитанный, не знающий правил поведения.

Этот человек популистскими выступлениями завоевал небывалый авторитет.

12. Образуйте форму единственного и множественного числа повелительного наклонения от данных глаголов.

 ехать —

 ездить —

 класть —

 положить —

 махать —

 бежать —

 лечь —

 отрезать —

 Ответ

 ехать — поезжай, поезжайте

ездить — езди, ездите

класть — клади, кладите

положить — положи, положите

махать — маши, машите

бежать — беги, бегите

лечь — ляг, лягте

отрезать — отрежь, отрежьте

13. Найдите грамматическую (синтаксическую) ошибку в каждом предложении. Исправьте её. Запишите тип грамматической ошибки.

1) Художница А. Остроумова-Лебедева говорила, что «меня увлекала краткость и сжатость гравюры».

2) И. Е. Репин писал о художниках, что «краски у нас — орудие, они должны выражать наши мысли».

3) Работая над картиной «Боярыня Морозова», В. И. Суриков говорил, что «я не понимаю действия отдельных исторических лиц без народа».

4) Известный французский архитектор Л. Корбюзье говорил, что если художник вложил в свой дом «характер, мягкость, поэтичность, благородство, то я уже привязан к этому дому, не могу от него оторваться».

 Ответ

 1) Художница А. Остроумова-Лебедева говорила, что её «увлекала краткость и сжатость гравюры».

2) И. Е. Репин писал о художниках, что у них «краски — орудие, они должны выражать мысли» творцов.

3) Работая над картиной «Боярыня Морозова», В. И. Суриков говорил, что он «не понимает действия отдельных исторических лиц без народа».

4) Известный французский архитектор Л. Корбюзье говорил, что «уже привязан к дому, не может от него оторваться», если художник вложил в него свой «характер, мягкость, поэтичность, благородство».

Тип ошибки: Нарушение в построении предложения с косвенной речью.

14. Найдите речевую ошибку в данном предложении. Исправьте её. Запишите исправленный вариант предложения.

Действие происходит в Сталинграде, который только что покинули военные действия.

  Ответ

 Действие происходит в Сталинграде, в котором только что прекратились/закончились военные действия.