Практикум по выполнению типовых заданий - Русский язык - Всероссийская проверочная работа 10 класс - Е. Н. Скрипка 2018

Вариант 4

Часть I. Задания по тексту

1. Прочитайте текст. Озаглавьте его, отразив в названии тему текста (запишите название перед текстом).

 Ответ

 Переезд из Москвы в имения

2. Спишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.*

* При записи текста номера предложений указывать не нужно.

(название)

(1) Наступал май и нас_ление Москвы прежде столь многочисле(н,нн)ое заметно ум_ньшалось. (2) Дв_ряне раз(?)езжались по имениям.

(3) Выезд семейства с детьми был не прост. (4) Ехать¹ ночами было (не) возможно дети уст вали надо было ост_навливат(?)ся поесть и сп_койно поспать.

(5) (С,3)боры нач_нались за н_делю. (6) Вп_рёд отпр_вляли обоз фуры с мебел(?)ю и част(?)ю сундуков кибитки на волах парами и телеги в одну лош_дь с городскими пр_пасами при них обозных людей и поваров. (7)Потом выезжало с_мейство. (8) Часто³ родстве(н,нн)ики (с,з)говар_вались отпр_влят(?)ся вместе и проце(с,сс)ия эк_пажей получалась (во) истину впеч_тляющей.

(9) (В) переди восьмимес(?)ная² к_рета главы рода в шесть лош_дей (в дальн_ю дорогу их запр_гали не цугом а четыре в ряд и две (в) переди) где кроме членов сем(?)и с_дели гувернантка и учителя детей. (10) (3а) тем шла шестимес(?)ная линейка то (же) в шесть лош_дей. (11) (3а) тем к_реты с детьми и восп_тателями. (12) Потом к_ляски в четыр_ лош_ди и кибитки в три лош_ди с горнич(?)ными л_кеями пов_рами походной мебел(?)ю буфетом с провизией и посудой и наконец телега с сеном для (полу) сотни лош_дей. (13) Конеч(?)но в пути все перемеш_вались переб_гали из к_реты в к_рету благо езда была (не) быстрой а на взгорках дети могли уб_жать далеко (в) перёд и после весело дож_дат(?)ся пр_бл_жения эк_пажей.

(14) Выезжали (по) утру. (15) Обедать предпоч_тали ост_навливат(?)ся в поле или на лесной опушк_ но (не) подалёку от деревень где покупали молоко яйца и наполняли водой медные чайн_ки. (16) Всё проч_е везли с собой чай жаре(н,нн)ых кур и уток п_роги лепё(ш,ж)ки и всякую (з,с)добу да (же) дрова для костра. (17) Обед под открытым небом, хотя за настоящим столом со скатерт(?)ю и пр_борами вн_сил разнообразие в пр_вычный уклад вещей.

(18) Всего интерес(?)нее были ост_новки на ноч(?)лег. (19) В избах ст_рались (не) ноч_вать из (за) дух ты и грязи разве что погода вдруг была слишком сырой. (20) Местом ост_новки выб_рали обыкнове(н,нн)о берег маленькой реч(?)ки где можно было черпать воду для лош_дей. (21) Разв_дили огонь и иногда детям позв_ляли разл_жить свой (не) большой костёр что дост_вляло им (не) сказа(н,нн)ое уд_вольствие. (22) После чая с п_рогами или супа все уклад_вались в к_ретах и к_битках. (23) Их с_ден(?)я ра_клад_вали покрывали подушками и можно было спать как в постели.⁴

(24) Утром ноч(?)ное устройство соб_ралось и эк_пажи прод_лжали путь. (325 слов)

(По книге Е. Цимбаевой «Грибоедов»)

 Ответ

Переезд из Москвы в имения

 Наступал май, и население Москвы, прежде столь многочисленное, заметно уменьшалось. Дворяне разъезжались по имениям.

Выезд семейства с детьми был не прост. Ехать ночами было невозможно: дети уставали, надо было останавливаться поесть и спокойно поспать.

Сборы начинались за неделю. Вперёд отправляли обоз: фуры с мебелью и частью сундуков, кибитки на волах парами и телеги в одну лошадь с городскими припасами, при них обозных людей и поваров. Потом выезжало семейство. Часто родственники сговаривались отправляться вместе, и процессия экипажей получалась воистину впечатляющей.

Впереди восьмиместная карета главы рода в шесть лошадей (в дальнюю дорогу их запрягали не цугом, а четыре в ряд и две впереди), где, кроме членов семьи, сидели гувернантка и учителя детей. Затем шла шестиместная линейка тоже в шесть лошадей. Затем кареты с детьми и воспитателями. Потом коляски в четыре лошади и кибитки в три лошади с горничными, лакеями, поварами, походной мебелью, буфетом с провизией и посудой и, наконец, телега с сеном для полусотни лошадей. Конечно, в пути все перемешивались, перебегали из кареты в карету, благо езда была небыстрой, а на взгорках дети могли убежать далеко вперёд и после весело дожидаться приближения экипажей.

Выезжали поутру. Обедать предпочитали останавливаться в поле или на лесной опушке, но неподалёку от деревень, где покупали молоко, яйца и наполняли водой медные чайники. Всё прочее везли с собой: чай, жареных кур и уток, пироги, лепёшки и всякую сдобу, даже дрова для костра. Обед под открытым небом, хотя за настоящим столом со скатертью и приборами, вносил разнообразие в привычный уклад вещей.

Всего интереснее были остановки на ночлег. В избах старались не ночевать из-за духоты и грязи, разве что погода вдруг была слишком сырой. Местом остановки выбирали обыкновенно берег маленькой речки, где можно было черпать воду для лошадей. Разводили огонь, и иногда детям позволяли разложить свой небольшой костёр, что доставляло им несказанное удовольствие. После чая с пирогами или супа все укладывались в каретах и кибитках. Их сиденья раскладывали, покрывали подушками, и можно было спать, как в постели.

Утром ночное устройство собиралось, и экипажи продолжали путь.

3. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:

⁽¹⁾ — фонетический разбор;

⁽²⁾ — морфемный и словообразовательный разборы;

⁽³⁾ — морфологический разбор;

⁽⁴⁾ — синтаксический разбор предложения.

  Ответ

⁽¹⁾

 ⁽²⁾

 ⁽³⁾

Часто³ — наречие.

 I. Сговаривались (как часто?) часто.

 II. Пост.: не изменяется.

 III. Сговаривались (как часто?)

 ⁽⁴⁾

1 часть — односоставная, неопределённо-личная, распространённая, осложнена однородными сказуемыми, полная;

 2 часть — односоставная, безличная, распространённая, осложнена сравнительным оборотом, полная.)

4. Укажите соответствие/несоответствие данных предложений содержанию текста. Поставьте в первой графе знак + или —.

 Ответ

5. Определите тип речи в указанных предложениях. Определите, верны или неверны данные утверждения. Поставьте в первой графе соответствующий знак (+ или —).

 Ответ

6. Укажите, как связаны между собой предложения 22 и 23.

 Ответ

 с помощью притяжательного местоимения (кибитки — их сиденья)

7. Найдите в предложениях 1 — 7 слово, имеющее следующее значение: «несколько подвод, повозок с кладью, следующих друг за другом».

 Ответ

 обоз

8 Среди указанных слов найдите антоним к слову маленькая из предложения 20. Выпишите этот антоним.

 взрослая

 крупная

 высокая

 длинная

 Ответ

 крупный

9. Среди предложений 9 — 13 найдите предложения, в которых используется такой приём, как анафора. Напишите номера этих предложений.

 Ответ

 10,11

Часть II. Задания по культуре речи

10. Поставьте ударение в словах.

 бухгалтеры, бухгалтеров

 конусы, конусов

 лекторы, лекторов

 торты, тортов

 Ответ

 бухгАлтеры, бухгАлтеров

 кОнусы, кОнусов

 лЕкторы, лЕкторов

 тОрты, тОртов

11. Допишите в данные предложения подходящие по смыслу паронимы, поставив их в соответствующую форму.

 Ответ

 На срезе ствола упавшего дерева я насчитал сто двадцать годичных колец.

 Он смирял свою гордыню, непрестанно повторяя молитвы.

 В школе мне легче давались гуманитарные предметы.

 От неё осталось какое-то двойственное и тревожное впечатление.

12. Определите род данных имён существительных. Согласуйте с ними имена прилагательные, составив словосочетания.

 вуаль (плотный) —

 кафе (небольшой) —

 кофе (чёрный) —

 мозоль (болезненный) —

 пенальти (опасный) —

 салями (вкусный) —

 тюль (новый) —

 шампунь (любимый) —

  Ответ

 вуаль плотная

 кафе небольшое

 кофе чёрный

 мозоль болезненная

 пенальти опасный

 салями вкусная

 тюль новый

 шампунь любимый

13. Найдите грамматическую (синтаксическую) ошибку в каждом предложении. Исправьте её. Запишите тип грамматической ошибки.

1) Современному человеку непросто понять красоту древнерусской живописи, отделённую от настоящего времени несколькими столетиями.

2) Древнерусский художник стремится передать присущую окраску данному предмету.

3) Солнечный льющийся свет из окна заливает комнату, бросает блики на мебель.

4) В чётком ритме светлых фасадов дворцов, выстроившейся правильной шеренгой вдоль Невы, раскрывается сдержанная, величавая красота Петербурга.

 Ответ

 1) Современному человеку непросто понять красоту древнерусской живописи, отделённой от настоящего времени несколькими столетиями.

 2) Древнерусский художник стремится передать окраску, присущую данному предмету.

 3) Солнечный свет, льющийся из окна, заливает комнату, бросает блики на мебель.

 4) В чётком ритме светлых фасадов дворцов, выстроившихся правильной шеренгой вдоль Невы, раскрывается сдержанная, величавая красота Петербурга.

 Тип ошибки: Неправильное построение предложения с причастным оборотом.

14. Найдите речевую ошибку в данном предложении. Исправьте её. Запишите исправленный вариант предложения.

Екимов пишет, что дочь звонила Катерине всегда ненадолго.

Ответ

Екимов пишет, что дочь всегда разговаривала с Катериной по телефону недолго.