Русский язык - Всероссийская проверочная работа 7 класс - Типовые задания - Л. Ю. Комиссарова 2020
Вариант 3
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Дорога в..лась (по)среди густых кустов орешн..ка уже наполне(н/нн)ых(3) (не)проглядным мраком. Я продв..гался (в)перёд (с)трудом. Колёса ск..кали по ж..стким корням (сто)летних дубов и лип бе(з/с)пр..ста(н/нн)о перес..кавшим продольные рытв..ны. Лошадь моя уже (н..)раз споткнулась.
Сильный ветер вн..запно загудел в глуб..не леса.(4) Деревья забуш..вали капли дождя резко застучали шлёп..я по листьям. Св..ркнула молния и гроза разр..зилась. Дождь полил руч..ями. Я поехал медле(н/нн)ее и (в)скоре пр..нуждён был ост..новит..ся. Лошадь моя вязла а я (н..)чего (не)вид..л вокруг. (Кое)как пр..ютился я под ш..рокий куст. (3/С)горб..вшись(2) закут..вши лицо ож..дал я т..рпеливо конца (не)настья. Вдруг замет..л я что чья(то) высокая ф..гура вся оз..рё(н/нн)ая бл..стающими молниями движ..тся по мокрой дороге в мою сторону.
(По И. С. Тургеневу)
Ответ:
Дорога вилась посреди густых кустов орешника, уже наполненных(3) непроглядным мраком. Я продвигался вперёд с трудом. Колёса скакали по жёстким корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим продольные рытвины. Лошадь моя уже не раз споткнулась.
Сильный ветер внезапно загудел в глубине леса.(4) Деревья забушевали, капли дождя резко застучали, шлёпая по листьям. Сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями. Я поехал медленнее и вскоре принуждён был остановиться. Лошадь моя вязла, а я ничего не видел вокруг. Кое-как приютился я под широкий куст. Сгорбившись(2), закутавши лицо, ожидал я терпеливо конца ненастья. Вдруг заметил я, что чья-то высокая фигура, вся озарённая блистающими молниями, движется по мокрой дороге в мою сторону.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) — морфологический разбор слова;
(4) — синтаксический разбор предложения.
Ответ:
Морфемный и словообразовательный разборы слова
сгорбившись(2)
Морфологический разбор слова
наполненных(3)
1. Кустов (каких?) наполненных — причастие, н. ф. — наполненный; от глаг. наполнить.
2. Пост. — страдат., прош. вр., сов. в.; непост. — в полной форме, род. п., мн. ч.
3. В предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Сильный ветер внезапно загудел в глубине леса.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: ветер (подлежащее, выражено именем существительным) загудел (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения: (ветер) сильный — определение, выражено именем прилагательным; (загудел) в глубине — обстоятельство, выражено именем существительным с предлогом (загудел) внезапно — обстоятельство, выражено наречием; (в глубине) леса — дополнение, выражено именем существительным (возможно: определение).
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) Причина перетекает (в)следстви.. зачастую незаметно.
2) Наш боксёр победил (в)виду явного преимущества.
3) Чай надо заваривать (в)течени.. двух минут.
4) Ведомство заинтересовано (в)продолжени.. его карьеры.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с предлогом: Наш боксёр победил ввиду явного преимущества. Чай надо заваривать в течение двух минут;
2) правильное написание предлогов: ввиду, в течение.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова 41 являются союзами.
1) Она одевалась так(же) строго, как и остальные.
2) Что(бы) побеждать, нужно тренироваться.
3) Брат говорил то(же), что и всегда.
4) Ругала меня тётя часто, (за)то всегда за дело.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с союзом: Чтобы побеждать, нужно тренироваться. Ругала меня тётя часто, зато всегда за дело;
2) правильное написание союзов: чтобы, зато.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Начала, балуясь, прибыл, партер.
Ответ:
Начала́, балу́ясь, при́был, парте́р.
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) На заваленном пляже каменными глыбами не было ни души.
2) Учения прошли согласно планов командования.
3) Озеро, поблёскивавшее на солнце, слепило глаза.
4) Лодка идёт, приглушив мотор, прямо на отмель.
Ответ:
На заваленном каменными глыбами пляже не было ни души. Учения прошли согласно планам командования.
или
На пляже, заваленном каменными глыбами, не было ни души. Учения прошли согласно планам командования.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Посетитель краснея от волнения изложил свою просьбу.
2) Даша разбежалась и задержав дыхание прыгнула в воду.
3) Обращали на себя внимание крупные цветы росшие вдоль ограды.
4) Стоявший у парадных дверей швейцар пригласил всех внутрь.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки запятой: Обращали на себя внимание крупные цветы, росшие вдоль ограды.
2) обоснование выбора предложения, например: причастный оборот находится после определяемого слова и завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые.
(Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Вера Ивановна завтра открывается выставка посвящённая современному театру.
2) Опустив лохматую голову с большими ушами щенок исподлобья посмотрел на меня.
3) Я увидел мальчишку улыбавшегося до ушей от переполнявшей его радости.
4) Котёнок отчаянно мяукал сидя на высоком дереве.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Вера Ивановна, завтра открывается выставка, посвящённая современному театру;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
или
Обращение стоит в начале предложения, причастный оборот после определяемого слова завершает предложение.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9 — 14.
Текст 2
(1)Если вы зайдёте на ледяное поле недалеко от Большой Кирпичной, вам обязательно расскажут о Саньке Красавине. (2)Раньше он был на площадке лучшим. (3)Но однажды произошло событие, которое разрушило все Санькины планы. (4)Доктор сказал:
— (5)Перелом лодыжки...
— (6)Играть смогу?
(7)Доктор покачал головой:
— (8)О хоккее забудь.
(9)Вместо клюшки в руках лучшего хоккейного вратаря появился костыль, а ногу сковал гипс. (10)Но как забыть о хоккее?
(11)Однажды ранним утром Санька собрался на улицу. (12)Прихватив клюшку и рюкзак со снаряжением, тихо вышел из дому. (13)У подъезда Санька встретил Женьку. (14)Тот прохаживался в ожидании.
— (15)Одевайся, научу! — скомандовал Санька и протянул Женьке своё спортивное снаряжение.
(16)Начались тайные тренировки. (17)Когда дворовые хоккеисты ещё досматривали сны, на катке звучали щелчки, слышался Санькин голос:
— (18)Следи за рукой... (19)Смелее выходи на шайбу... (20)Клюшку держи...
(21)Надвигался ответственный матч. (22)Вдруг разнёсся слух, что Санька будет на воротах. (23)Но в день матча он пришёл без шлема, без вратарской клюшки и без перчаток. (24)3ато за ним, в полном вратарском облачении, следовал Женька. (25)Санька подошёл к ребятам и твёрдо произнёс:
— (26)Он встанет в ворота!
(27)Никто не решился с ним спорить, да и выбора у команды уже не было. (28)Началась игра. (29)Очень скоро противнику пришлось убедиться, что загнать шайбу в ворота соперника непросто. (30)И вскоре все забыли, что в воротах стоит не Санька, а его маленький друг. (31)Слишком много в нём было Санькиного: зоркий глаз, ловкость, бесстрашие. (32)И крепко стиснутому толпой болельщиков Саньке порой казалось, что в воротах стоит он сам, только совсем здоровый.
(33)Матч закончился победой. (34)Победителей чествовали всем двором. (35)А Санька остался в одиночестве у ледяного поля...
(36)Вдруг с другого конца двора донёсся знакомый голос:
— (37)Санька!
(38)И сразу множество голосов повторило:
— (39)Санька... Санька!..
(40)И он увидел, как, вырвавшись из рук почитателей, к нему по глубокому снегу бежит Женька, а за ним — вся непобедимая дворовая команда.
(По Ю. Я. Яковлеву)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ:
Основная мысль текста:
Никакие препятствия не остановят человека с твёрдым характером.
или
Сильный духом, целеустремлённый человек сможет реализовать себя при любых обстоятельствах.
или
Сильный духом человек никогда не бросит любимое дело, несмотря ни на какие преграды.
или
Настоящий товарищ сумеет помочь друзьям даже тогда, когда это кажется невозможным.
или
Сильный человек никогда не покорится судьбе.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11 — 13 текста. Запишите ответ.
Ответ: Повествование.
11. Почему после победы ребята из команды бросились поздравлять Саньку? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на вопрос, например: Ребята поняли, что Санька внёс большой вклад в их победу, обучив Женьку стоять на воротах.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке;
2) выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ, например: слишком много Санькиного; зоркий глаз; ловкость; бесстрашие.
Возможны другие формы, другая последовательность, другое (большее или меньшее, но не менее трёх) количество ключевых слов и словосочетаний.
12. Определите и запишите лексическое значение слова «чествовать» из предложения 34.
Ответ:
Чествовать — поздравлять в торжественной обстановке, воздавать почести.
Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение.
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 27 — 13. выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание стилистически окрашенного слова: загнать;
2) подбор синонима к данному слову: загнать — забить, забросить.
Могут быть подобраны другие синонимы.
14. Объясните значение пословицы Знать сокола по полёту, а доброго молодца по походке, запишите Ваше объяснение.
Ответ:
Данная пословица означает: достоинства человека мы узнаём по его поступкам. Могут быть представлены другие формулировки объяснения значения пословицы.