Русский язык - Всероссийская проверочная работа 7 класс - Типовые задания - Л. Ю. Комиссарова 2020
Вариант 4
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Тигр (не)редкий гость в этих бе(з/с)покойных местах. Казаки нас сопров..ждавшие(3) (не)раз указ..вали нам на это. Едва выбравшись(2) из зоны фруктовых дерев..ев мы спугнули в зар..слях двух тигров. Все начали их пр..следовать но звери скрылись. Наши (не)утомимые казаки брос..лись за ними соб..раясь прод..лжать охоту. А я со своими спутн..ками решил вернут..ся к запл..нирова(н/нн)ому маршруту.
Горы ст..новились выше и т..снее и на их скатах пок..зались (в)переди нас стройные ели. (За)тем по..вились отвес..ные обрывы скал с каме(н/нн)ыми осыпями.(4) Верш..ны же гор образующих долину были округлы и (куполо)видны. В осыпях и валунах господств..вала лиш.. единстве(н/нн)ая горная порода — порфир. Только (из)редк.. встр..чались (розово)серые и белые с ч..рным камешки — сиениты.
(По П. П. Семёнову-Тян-Шанскому)
Ответ:
Тигр — нередкий гость в этих беспокойных местах. Казаки, нас сопровождавшие(3), не раз указывали нам на это. Едва выбравшись(2) из зоны фруктовых деревьев, мы спугнули в зарослях двух тигров. Все начали их преследовать, но звери скрылись. Наши неутомимые казаки бросились за ними, собираясь продолжать охоту. А я со своими спутниками решил вернуться к запланированному маршруту.
Горы становились выше и теснее, и на их скатах показались впереди нас стройные ели. Затем появились отвесные обрывы скал с каменными осыпями.(4) Вершины же гор, образующих долину, были округлы и куполовидны. В осыпях и валунах господствовала лишь единственная горная порода — порфир. Только изредка встречались розово-серые и белые с чёрным камешки — сиениты.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:
(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова;
(3) — морфологический разбор слова;
(4) — синтаксический разбор предложения.
Ответ:
Морфемный и словообразовательный разборы слова
выбравшись(2)
(суффиксальный способ)
Морфологический разбор слова
сопровождавшие(3)
1. Казаки (какие?) сопровождавшие — причастие, н. ф. — сопровождавший; от глаг. сопровождать.
2. Пост. — действ., прош. вр., несов. в.; непост. — в им. п., мн. ч.
3. В предложении является определением.
Синтаксический разбор предложения
Затем появились отвесные обрывы скал с каменными осыпями.(4)
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: обрывы (подлежащее, выражено именем существительным) появились (сказуемое, выражено глаголом).
Второстепенные члены предложения: (появились) затем — обстоятельство, выражено наречием; (обрывы) скал — дополнение, выражено именем существительным (возможно: определение); (обрывы ) с осыпями — определение, выражено именем существительным с предлогом (возможно: дополнение); (обрывы) отвесные — определение, выражено именем прилагательным; (с осыпями) каменными — определение, выражено именем прилагательным.
3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) Устроим викторину (на)подоби.. телеигры.
2) Обвиняемый должен участвовать (в)следстви.. и в заседании суда.
3) Повороты и пороги (в)течени.. реки очень опасны.
4) (В)продолжени.. этой недели осадков не ожидается.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с предлогом: Устроим викторину наподобие телеигры. В продолжение этой недели осадков не ожидается;
2) правильное написание предлогов: наподобие, в продолжение.
4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Дом выглядел так(же), как и раньше.
2) Что(бы) я хотел вам пожелать?
3) Вам то(же) положить сахару в чай?
4) Тренер у тебя суровый, (за)то многому научит.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложений с союзом: Вам тоже положить сахару в чай? Тренер у тебя суровый, зато многому научит;
2) правильное написание союзов: тоже, зато.
5. Поставьте знак ударения в следующих словах:
Понятый, (испугать) до смерти, прибыла, звонишь.
Ответ:
По́нятый, (испугать) до́ смерти, прибыла́, звони́шь.
6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Работая над докладом, вам потребуется доступ в архив.
2) Электрички будут ходить согласно летнего расписания.
3) Солнце пробиралось в гущу оглушённых зимними морозами лесов.
4) Лес темнел над водой, вплотную подступая к берегу.
Ответ:
Когда вы будете работать над докладом, вам потребуется доступ в архив. Электрички будут ходить согласно летнему расписанию.
или
Работая над докладом, вы должны будете получить доступ в архив. Электрички будут ходить согласно летнему расписанию.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) За увенчанными высокими башнями воротами располагался дворец великого хана.
2) Старушка остановилась и отложив корзину принялась срезать опята.
3) Мосты несущие воду в город назывались в Риме акведуками.
4) Громко причитая Надюшка кинулась к отцу.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и места постановки запятой: Громко причитая, Надюшка кинулась к отцу;
2) обоснование выбора предложения, например: деепричастный оборот находится в начале предложения.
Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Наскоро собрав вещи отец сел в поезд и к полудню уже был в Новгороде.
2) Украшенная гирляндами и золотыми шарами ёлка уже стояла в гостиной.
3) На рейде стоит пароход покрытый чёрными клубами дыма.
4) Уважаемые покупатели убедитесь в сохранности упаковки приобретая молоко.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и мест расстановки запятых: Уважаемые покупатели, убедитесь в сохранности упаковки, приобретая молоко;
2) обоснование выбора предложения, называние пунктуационных отрезков, например: это предложение с обращением и деепричастным оборотом.
или
Обращение стоит в начале предложения, деепричастный оборот завершает предложение. Обоснование выбора предложения может быть сформулировано иначе.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9 — 14.
Текст 2
— (1)Кто пролил на столе чернила?
(2)Учитель обводит глазами класс и ждёт ответа. (3)Дети молчат.
(4)И вдруг учитель останавливает свой сердитый взгляд на мальчике, сидящем в конце класса:
— (5)Володя Парников, это же ты разлил чернила.
— (6)Я не проливал чернил, я не виноват... — лепечет Володя.
(7)Володя лжёт. (8)Конечно, это он пролил чернила, но сознаться в этом он не хочет. (9)Почему? (10)Потому что его накажут, не пустят домой к обеду. (11)А к обеду сегодня, как нарочно, пирожки с капустой... его любимые. (12)Нет, он ни за что не сознается.
(13)И класс его не выдаст: никто не хочет, чтобы одноклассника наказали.
— (14)Пусть мне скажут, пролил Володя чернила или я клевещу на него? (15)Рая, скажи мне, я лгу или нет?
(16)Рая заикается:
— (17)Володя не проливал.
— (18)Нет, не проливал! — отвечают и все другие.
— (19)А ты, Зоя, что скажешь? (20)Виноват ли Володя, или я лгу?
(21)3оя опустила глаза.
— (22)Ты слышишь меня, Зоя?
(23)Молчание. (24)Только личико Зои стало красным, как мак.
— (25)3начит, я не лжец: Володя пролил чернила! (26)Садись, Зоя, Володя виноват и будет наказан, — раздался среди полной тишины строгий голос. (27)И Зоя, вся красная, опустилась на скамейку.
— (28)Предательница... из-за тебя его наказали! — закричали дети, как только учитель вышел из класса. (29)Володя подошёл к Зое, с трудом сдерживая рыдание:
— (30)Ты выдала меня, а это не по-товарищески!
(31)3оя подняла свои большие глаза на Володю и проговорила:
— (32)Прости, Володя, я не могла... (33)Ты слышал, что сказал учитель? — (34) «Пусть мне скажут, лгу я или нет...» (35)3начит, надо было указать ему, что он лжёт, когда он сказал правду... (36)Нет, этого я не могла сделать и промолчала... (37)Разве я могла человека, говорящего правду, выставить вруном?
(38)Володя не знал, что ответить, и молчал.
(39)Молчали и остальные.
(40)Все понимали, что Зоя права, и всем было неловко. (41)И Володе стало неловко... (42)О пирожках он уже не хотел думать.
(По Л. А. Чарской)
9. Определите и запишите основную мысль текста.
Ответ:
Основная мысль текста:
Нельзя напрасно обвинять человека во лжи, даже если ты преследуешь благую цель.
или
Нельзя считать предательством случай, когда товарищ отказался напрасно обвинить другого, выгораживая тебя.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8 — 10 текста. Запишите ответ.
Ответ: Рассуждение.
11. Как учитель добился ответа на свой вопрос? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на вопрос, например: Учитель предложил классу выбор: согласиться с тем, что виноват Парников, или с тем, что сам учитель лжёт.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке;
2) выписанные из текста ключевые слова и словосочетания, подтверждающие ответ, например: клевещу на него; лгу; не лжец.
Возможны другие формы, другая последовательность, другое (большее или меньшее, но не менее трёх) количество ключевых слов и словосочетаний.
12. Определите и запишите лексическое значение слова «клеветать» («клевещу») из предложения 14.
Ответ:
Клеветать — распространять заведомо лживые, порочащие сведения в отношении кого-либо. Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение.
13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 36 — 38, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание стилистически окрашенного слова: вруном; врун;
2) подбор синонима к данному слову: врун — лгун, лжец, обманщик.
Могут быть подобраны другие синонимы.
14. Объясните значение пословицы Правда глаза колет, запишите Ваше объяснение.
Ответ:
Данная пословица означает: правда может оказаться неприятной для человека.
Могут быть представлены другие формулировки объяснения значения пословицы.