Русский язык - Всероссийская проверочная работа - 8 класс - Е. Н. Скрипка 2020


Вариант 8

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

За южной окра..ной города меня пор..жали(3) п..левые цв..ты р..стущие по склонам (не)высоких гор. Они были р..скошны пр..восходя скромные луговые цветы Подмосков..я.

(3/с)десь были цв..ты налом..нающ..е наш садовый л..виный зев но (не)ж..лтые с кр..сноватыми подпалинами а (много)красочные: с пунц..вым верхн..м нёбом с син..ватым нижн..м с ф..олетовым храпом зе­лёными надбров..ями янтарной гол..вой и ж..лтыми заушинами.

Были цв..ты похожие на с..довые бе(с,сс)мертники но (не)сухие а (трепетно)мя(г/х)кие полные в каждом л..пестке нежной (не)прочной жизн.. с ж..лтыми венч..ками и син..й коронкой. Были целые луга пале­вых лилий на дли(н,нн)ых стеблях и с саблеобразными лист..ями.(4) Были как махровая гвоздика но пышнее всех ра(з/с)цветок — от ф..олетовой до б..рдовой. Были и такие что (не)ср..вниш.. и (не)опишеш.. словно ф..нтастические г..бриды василька с г..оргином ромашки с н..стурцией пр..чудливые(2) сказоч..ные цв..ты с дли(н,нн)ыми тычинками торч..щими будто щ..пальца из глубокой чашки.

(По Ю. Нагибину)

Ответ:

За южной окраиной города меня поражали(3) полевые цветы, растущие по склонам невысо­ких гор. Они были роскошны, превосходя скромные луговые цветы Подмосковья.

Здесь были цветы, напоминающие наш садовый львиный зев, но не жёлтые с красноватыми подпалинами, а многокрасочные: с пунцовым верхним нёбом, с синеватым нижним, с фиолетовым храпом, зелёными надбровьями, янтарной головой и жёлтыми заушинами.

Были цветы, похожие на садовые бессмертники, но не сухие, а трепетно-мягкие, полные в каждом лепестке нежной, непрочной жизни, с жёлтыми венчиками и синей коронкой. Были целые луга пАлевых лилий на длинных стеблях и с саблеобразными листьями.(4) Были как махровая гвоз­дика, но пышнее, всех расцветок — от фиолетовой до бордовой. Были и такие, что не сравнишь и не опишешь, словно фантастические гибриды василька с георгином, ромашки с настурцией, причудли­вые(2), сказочные цветы с длинными тычинками, торчащими, будто щупальца, из глубокой чашки.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) — морфемный разбор слова;

(3) — морфологический разбор слова;

(4) — синтаксический разбор предложения.

Ответ:

Морфемный разбор слова

Причудли­вые(2)

причудливые (при — приставка, чуд — корень, лив — суффикс, ые — окончание, причудлив — основа слова).

Морфологический разбор слова

Поражали(3)

1. Цветы (что делали?) поражали — глагол, н. ф. — поражать.

2. Морф. признаки: несов. в., перех., невозвр., I спр., в изъявит. накл., в прош. вр., во мн. ч.

3. В предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор предложения

Были целые луга палевых лилий на длинных стеблях и с саблеобразными листьями.(4)

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными несогласованными определениями.

Грамматическая основа: луга (подлежащее, выражено именем существительным) были (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении).

Второстепенные члены предложения: (луга) целые — согласованное определение, выражено име­нем прилагательным; (луга) лилий — несогласованное определение, выражено именем существи­тельным (возможно: косвенное дополнение, выражено именем существительным); (лилий) пале­вых — согласованное определение, выражено именем прилагательным; (лилий) на стеблях — несогласованное определение, выражено именем существительным с предлогом; (на стеблях) длин­ных — согласованное определение, выражено именем прилагательным; (лилий) с листьями — несо­гласованное определение, выражено именем существительным с предлогом; (с листьями) саблеоб­разными — согласованное определение, выражено именем прилагательным.

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

1) (не)погожий денёк, (не)планирующий заранее человек, (не)развешанное бельё

2) ни для кого (не)трудный тест, (не)замеченные учеником ошибки, ска­зать (не)правильно

3) жить (не)близко, (не)понимающий взгляд, (не)зарядив телефон

4) (не)деревянная стена, волосы (не)расчёсаны, ничем (не)нарушаемая тишина

Ответ:

не деревянная (относительное прилагательное) стена, волосы не расчёсаны (краткая форма причас­тия), ничем не нарушаемая (причастие, есть зависимое слово) тишина

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написа­ния НН.

1) тушё(н,нн)ая говядина, пьеса жизне(н,нн)а, разглядывать сосредоточе(н,нн)о

2) приобретё(н,нн)ые товары, соколи(н,нн)ая охота, подарки упакова(н,нн)ы

3) клюкве(н,нн)ый морс, копчё(н,нн)ая на берегу рыба, ученики невнима­тельны и рассея(н,нн)ы

4) прода(н,нн)ая квартира, нештопа(н,нн)ые носки, программа установ­ле(н, нн)а

Ответ:

клюквенный (прилагательное с суффиксом -ЕНН-) морс, копчённая (причастие, есть зависимое слово) на берегу рыба, ученики невнимательны и рассеянны (в краткой форме прилагательного, как и в полной, пишется НН)

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Исчерпать, низведен, диспансер, дозвониться.

Ответ:

исче́рпать, низведён, диспансе́р, дозвони́ться

6. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Пирог был испечён согласно старинному рецепту.

2) Собрав вещи, сумки оказались слишком тяжёлыми.

3) Оборудование было надёжно и долговечно.

4) По прочтению «Капитанской дочки» ученики написали сочинение.

Ответ:

Собрав вещи, мы обнаружили, что сумки оказались слишком тяжёлыми. По прочтении «Капи­танской дочки» ученики написали сочинение.

или

Когда мы собрали вещи, сумки оказались слишком тяжёлыми. По прочтении «Капитанской дочки» ученики написали сочинение.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 7 — 17.

Текст 2

(1)Подобно живому организму, наш язык подвержен заболеваниям, о которых нужно знать, чтобы их вовремя предупреждать и лечить. (2)Среди них, пожалуй, наиболее опасный и, к сожалению, хронический недуг — это злоупотребление иностранными словами. (3)Именно злоупот­ребление, а не усвоение иноязычной лексики, которое, как мы уже знаем, неизбежно и в целом обогащает язык. (4)Было бы крайне нерасчётливо браковать без разбору всякое заимствованное слово, например: время (ста­рославянское), тетрадь (греческое), республика (латинское), пальто (французское), солдат (немецкое), спорт (английское) и т. п.

(5)Однако среди заимствованных слов есть, действительно, множество таких, которые имеют смысловые соответствия в самом русском лексическом фонде, а поэтому их применение не вызвано острой необходимостью. (6)И осо­бенно печально, когда эти «учёные» словечки начинают, подобно эпидемии, распространяться в живой, разговорной речи, оттесняя полнокровные и само­бытные русские слова. (7)Такие слова плохи не сами по себе; нашу речь портит их неуместное применение. (8)Плохо, например, когда мальчик, подражая взрослым, говорит: «Наша школа функционирует уже два года».

(9)К сожалению, в последние годы злоупотребление иноязычной лексикой не ослабло, а усилилось. (10)Слова-пришельцы бесцеремонно вторгаются в живую, разговорную речь. (11)И такой бесконтрольный им­порт слов наносит, безусловно, урон русской речи.

(12)Однако злоупотребление иноязычной лексикой — не единствен­ный порок современной речи. (13)Тревожное положение усугубляется и тем, что в наше время люди стали как бы стыдиться говорить просто. (14)В погоне за наукообразностью изложения, за ложно понимаемой кра­сотой стиля рождаются нелепые употребления и сочетания слов. (15)Так, восходящее к древнегреческой мифологии книжное слово плеяда, исполь­зуемое обычно по отношению к группе выдающихся учёных, поэтов, писа­телей, музыкантов, теперь употребляют в таких сочетаниях: плеяда кули­наров, плеяда баскетболистов и даже... плеяда тракторов. (16)Портной в ателье чурается старого и простого слова размеры, он выражается теперь «по-научному»: параметры воротника. (17)А когда некоторые работники загсов вместо простых, тёплых слов жених и невеста прибегают к уродли­вому слову брачующиеся, так и тянет сказать о них словами не очень гра­мотного персонажа из чеховской «Свадьбы»: «Они хочут свою образован­ность показать...»

(По К. Горбачевичу)

7. Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ:

Злоупотребление иностранными словами и манерность — основные болезни русской речи.

8. Определите и запишите микротему 4-го абзаца текста.

Ответ:

Неуместное использование книжной лексики как проявление невежества.

9. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение подобно эпидемии из предложения 6. Запишите ответ.

Ответ: сравнение

10. В предложениях 2 — 4 найдите слово с лексическим значением «болезнь, сильное недомогание». Выпишите это слово.

Ответ: недуг

11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) иноязычной лексикой

2) слова плохи

3) особенно печально

4) обращался с книгой

Ответ: иноязычной лексикой (согласование), особенно печально (примыкание), обращался с книгой (управление)

12. Из предложения 14 выпишите грамматическую основу.

Ответ: рождаются употребления (и) сочетания (или: употребления (и) сочетания рождаются)

13. Определите тип односоставного предложения 15. Запишите ответ.

Ответ: неопределённо-личное предложение

14. Среди предложений 10 — 12 найдите предложение с вводным словом, вы­пишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот сино­ним.

Ответ:

Безусловно — естественно, разумеется, конечно, несомненно и т. п.

15. Среди предложений 13 — 15 найдите предложение с обособленными согла­сованными определениями. Выпишите номер этого предложения. Объяс­ните условия обособления.

Ответ: 15

согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяе­мого слова — имени существительного и с двух сторон выделяется запятыми

16. Среди предложений 5 — 7 найдите предложение с обособленным обстоятель­ством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособле­ния.

Ответ: 6

обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в конце предложения и поэтому выделяется запятой

17. Среди предложений 9 — 11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:

Выпишите номер этого предложения.

Ответ: 9.