Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях Часть 1 - Морфология 4-е издание - О. И. Глазунова 2007
Имя существительное
Существительные, прилагательные и определительные местоимения в творительном падеже
Основные значения и конструкции
1 С существительными в творительном падеже совпадают по форме наречия времени вечером, утром, лётом и наречия места берегом, лесом, полем.
111. Используя существительные в творительном падеже, дайте синонимичный вариант предложений. Определите значение творительного падежа.
Образец: Ты можешь написать записку с помощью чего? карандаша. — Ты можешь написать записку чем? карандашом.
1. Мясо удобнее есть с помощью вилки и ножа; 2. Стол лучше вытереть с помощью салфетки; 3. Ты можешь зашить дырку с помощью иголки; 4. Прикрепи календарь к стене с помощью кнопок; 5. В комнате много пыли, надо сделать влажную уборку с помощью пылесоса; 6. Мне надо пять минут, чтобы высушить волосы с помощью фёна, и я буду готова; 7. Вы можете попытаться открыть банку с помощью консервного ножа; 8. Эти несколько листов бумаги можно соединить с помощью скрепки; 9. В холодильнике есть сухое вино, ты можешь открыть бутылку с помощью штопора; 10. Проще забить гвоздь в стtну с помощью молотка; 11. С помощью поварёшки тебе будет удобнее наливать суп.
112. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу существительные в творительном падеже. Используйте слова для справок.
1. Не верти..., мне трудно тебя одевать; 2. Почему ты пожимаешь ..., разве ты не можешь ответить на этот вопрос; 3. Если ты меня понял, ты можешь кивнуть ...; 4. Смотри, он машет нам ..., видишь, в конце вагона; 5. Не показывай ..., это некрасиво; 6. Я так устал, что не могу пошевелить ни ..., ни ...; 7. Он улыбается ..., а глаза остаются серьёзными; 8. От неожиданности они вздрогнула ...; 9. Не болтай ..., ты можешь потерять тапки.
Слова для справок: рука (руки), губы, голова, всё тело, плечи, нога (ноги), палец.
Укажите, в каких предложениях существительные в творительном падеже можно опустить без изменения смысла.
! Если в качестве орудия выступает человек или часть его тела, предлог с помощью не употребляется.
113. Используя существительные в творительном падеже, дайте синонимичный вариант предложений. Определите значение творительного падежа.
Образец: Надо взять воду и полить цветы. — Надо полить цветы водой.
1. Надо взять зубную пасту и почистить зубы; 2. Надо взять губную помаду и подкрасить губы; 3. Надо взять взбитые сливки и украсить торт; 4. Надо взять песок и посыпать дорожку в саду; 5. Не надо брать мел и пачкать костюм; 6. Надо взять соль и посолить суп; 7. Надо взять шампунь и вымыть волосы; 8. Надо взять растительное масло и заправить салат; 9. Надо взять ёлочные игрушки и украсить ёлку; 10. Надо взять бинт и перевязать рану; 11. Надо взять стиральный порошок и выстирать бельё; 12 Надо взять крем для обуви и почистить ботинки.
114. С данными словами и словосочетаниями составьте все возможные предложения со страдательным оборотом.
115. Выделенные слова с предлогами замените существительными в творительном падеже. Определите значение творительного падежа.
1. Если книга весит меньше одного килограмма, ты можешь отправить её как бандероль; 2. Я предпочитаю ездить в первом классе; 3. По профессии я лётчик, ню сейчас нахожусь в самолёте в качестве пассажира; 4. Давай найдём контролёра и заплатим, я не привык ездить на автобусе без билета как заяц; 5. Эту сумку я возьму с собой, а чемодан вы можете отправить как багаж; 6. Он приехал сюда в качестве туриста и хочет познакомиться со всеми достопримечательностями.
116. Выделенные слова с предлогами замените, где можно, существительными в творительном падеже. Определите значение творительного падежа.
1. Сначала мы плыли на пароходе, затем ехали на поезде, а в Ростове нас встретили родственники и довезли до дома на машине; 2. В воскресенье мы всей семьёй ездим на велосипедах в лес за грибами; 3. Ты полетишь на самолёте или поедешь на поезде? 4. На поезде очень долго добираться, я возьму билет на самолёт; 5. На другой берег реки ты можешь перебраться на лодке; 6. До Москвы я ехал на скором поезде, он идёт намного быстрее пассажирского; 7. До дома отдыха ты можешь добраться по реке на катере; 8. На матмех1 мы обычно ездим на электричке с Балтийского вокзала; 9. До моего дома тебе проще доехать на трамвае.
1 Матмех - математико-механический факультет Санкт-Петербургского университета.
117. Используя существительные в творительном падеже, расскажите, на каком транспорте вы приехали (или планируете приехать) в Россию, как вы добираетесь до университета (до курсов русского языка, до работы), какой вид транспорта вы предпочитаете и почему.
118. Выделенные слова с предлогами замените существительными в творительном падеже. Определите значение творительного падежа.
1. Я вышел из поезда. Было раннее утро*; 2. Когда много работы, мы не выходим из лаборатории в течение суток; 3. Каждый летний вечер мы обычно пьём чай в беседке в саду; 4. По ночам бабушка плохо спит: вздыхает, кашляет; 5. По вечерам я часто работаю в библиотеке; 6. В осенние дождливые вечера мы особенно любили собираться у камина послушать сказки; 7. Мы могли в течение часов наблюдать за животными и фотографировать их; 8. Иногда они не разговаривали в течение нескольких месяцев; 9. В белые петербургские ночи мы гуляли по набережным Невы до рассвета; 10. Мы были друзьями, но после окончания школы не встречались в течение многих лет.
*В предложении встречаются наречия, совпадающие по форме с существительными в творительном падеже. В отличие от существительных, наречия не сочетаются с прилагательными. Сравните: Утром я встал, оделся ... - Ранним утром я вышел из дома.
119. Используя существительные в творительном падеже вечерами, целыми днями, сутками и другие, расскажите, как вы проводите отпуск (каникулы), чем вы занимаетесь в свободное время.
120. Выделенные слова с предлогами замените существительными в творительном падеже. Определите значение творительного падежа.
1. Через поле идти намного быстрее; 2. По узкой тропинке через сад мы прошли к дому; 3. Если пойдёте через лес, можете заблудиться; 4. Чтобы сократить путь, он повёл нас по незнакомой дороге; 5. Обратно я возвращался по берегу реки; 6. По этому пути до озера вы не дойдёте.
121. Закончите предложения, используя подходящие по смыслу словосочетания из правого столбца. Определите значение творительного падежа.
122. К прилагательным и причастиям левого столбца подберите существительные из правого. Составьте все возможные словосочетания.
Образец: наполненный, вода — наполненный водой.
123. Используя краткие или полные прилагательные и причастия в сочетании с существительными в творительном падеже, дайте синонимичный вариант предложений.
Образец: В стране много полезных ископаемых. — Страна богата полезными ископаемыми.
1. У него крепкое здоровье; 2. Он всегда недоволен, когда узнаёт результаты экзаменов; 3. На полях снег; 4. Весь урожай пропал из-за града; 5. По площади эта комната больше, хотя, на первый взгляд, они ничем не отличаются; 6. Он красивый парень, но очень недалёкий, с ним неинтересно общаться; 7. По росту он выше всех в классе.
124. Прочитайте пословицы. Слова в скобках поставьте в творительном падеже.
1. Не спеши (язык), торопись (дело); 2. Соловья (басни) не кормят; 3. Не родись (красивая), а родись (счастливая); 4. (Слова) сыт не будешь; 5. Что написано (перо), того не вырубишь (топор).
Объясните значение пословиц.
Конструкции, которые надо запомнить
I. Творительный падеж употребляется в конструкциях что (Им. п.) становится/станет чем? что (Им. п.) кажется/окажется чем? что (Им. п.) считается чем?; что (Им. п.) называется чем?; что (Им. п.) служит/послужит чем? в настоящем, прошедшем и будущем времени: Через два года я стану инженером; Этот вариант кажется мне самым перспективным; Пусть это послужит вам уроком на будущее.
II. Конструкция что (Им. п.) является чем? синонимична конструкциям что (Им. п.) — (это) что (Им. п.), представляет собой что? (В. п.), если описывается строение, внешний вид или классификационные признаки предмета.
III. Если в конструкциях что было (будет) чем? в качестве предиката выступает прилагательное, возможно употребление именительного падежа вместо творительного: Дождь был сильным (сильный); Погода будет прекрасной (прекрасная).
125. Используя конструкцию что является чем, дайте синонимичный вариант предложений.
Образец: Москва — столица России. — Москва является столицей России.
1. Новосибирск — крупнейший промышленный центр Сибири; 2. Капустник — самодеятельное представление, которое состоит из шутливо-пародийных сценок на местные темы; 3. Взморье — морское побережье, а также близкая к берегу часть моря; 4. Исаакиевский собор — крупнейшее купольное сооружение в Европе; 5. Калитка — небольшая дверь в заборе, в воротах, в ограде; 6. Карамель — жёсткие стеклообразные конфеты, приготовленные из сахара с добавлением ароматических веществ; 7. Яма — образовавшееся или вырытое в земле углубление; 8. Инфляция — обесценивание бумажных денег в результате выпуска их в размерах, превышающих потребности товарооборота; 9. Ирис — сорт конфет в виде кубиков коричневого цвета, приготовленных из молока и сахара; 10. Двенадцатое июня — День независимости России; 11. Половодье — разлив реки, наступающий вследствие таяния снегов или сезонных дождей; 12. Иней — ледяные кристаллы, оседающие тонким слоем на поверхности предметов; 13. Квас — кисло-сладкий напиток, приготовленный на воде из ржаного хлеба; 14. Обрыв — крутой склон реки, возникающий из-за обвала, осыпания земли; 15. Слякоть — жидкая грязь на дороге, образовавшаяся от дождя или мокрого снега.
Какие из данных выше предложений могут быть трансформированы в соответствии с конструкцией что представляет собой что?
126. Используя конструкцию что называется чем, из словосочетаний составьте предложения. Укажите варианты.
1. Хлопоты; дела, связанные с суетой, заботами, беспокойством; 2. Ураган огромной разрушительной силы; тайфун; 3. Стяг; знамя в высоком стиле речи; 4. Характер; совокупность основных, наиболее устойчивых психических свойств человека; 5. Старец; пожилой монах; 6. Лодырь; бездельник, лентяй; 7. Небольшой круглый хлеб; колобок; 8. Живущая в воде женщина с рыбьим хвостом; русалка; 9. Право; совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения; 10. Несъедобный гриб; поганка; 11. Этот цветок; хризантема; 12. Депутат; член выборного государственного учреждения; 13. Маленькая комнатная собачка; болонка; 14. Грипп; вирусное заболевание.
! В конструкции что называется чем определяемое понятие употребляется в творительном падеже, понятие, с помощью которого его определяют, - в именительном падеже.
127. Замените конструкцию что — что подходящими по смыслу конструкциями что станет (стало) чем; что кажется чем; что называется чем; что считается чем; что (по)служит чем. Укажите варианты.
1. Каравай — хлеб круглой формы; 2. Парковка машины в неположенном месте — незначительное правонарушение; 3. Этот пример малоубедительный*; 4. Студент-пятикурсник — инженер в будущем; 5. Твой провал на экзамене — урок тебе на будущее; 6. Домовой — добрый или злой дух, живущий в доме; 7. Заведующий — самый опытный сотрудник нашей лаборатории; 8. Время быстро летит. Вчерашние школьники — сегодня взрослые; 9. Верста — старинная русская мера длины, равная одной целой шести сотым километра; 10. Он человек уравновешенный, умеет держать себя в руках; 11. Этот год — самый трудный в моей жизни; 12. Его отсутствие на месте преступления — доказательство его невиновности; 13. Он лучший студент нашей группы; 14. Ложь — один из человеческих пороков; 15. Небо безоблачное; 16. Пощёчина — оскорбление; 17. Для многих тяжелобольных смерть — избавление от страданий; 18. По древнему преданию, Европа и Африка — один материк; 19. Он мастер своего дела; 20. Выпускники института — молодые специалисты.
* В конструкции что - что между субъектом и предикатом тире не ставится, если субъект выражен местоимением или в качестве предиката выступает имя прилагательное.
128. Закончите предложения в зависимости от значения предикатов,
1. Откровенность считается ...; 2. Идеал кажется ...; 3. Избалованный ребёнок станет...; 4. Детство кажется...; 5. Стоимость товара, выраженная в денежных единицах, называется...; 6. Отношение человека к окружающим служит ...; 7. Талантливый человек станет ...; 8. Умение находить компромиссы считается ...; 9. Непрерывно движущаяся лестница для подъёма и спуска людей в метро называется ...; 10. Высокомерие считается ....
129. В предложениях замените конструкцию что — что подходящими по смыслу конструкциями что станет (стало) чем; что кажется чем; что называется чем; что считается чем; что служит чем. Укажите варианты.
1. Лучшее правительство — то, которое учит нас править самими собой (И. Гёте); 2. Философия — наука, изучающая истину (Аристотель); 3. Экономия — это расходование денег без получения от этого какого-либо удовольствия (А. Салакру); 4. Клевета — месть трусов (С. Джонсон); 5. Весь мир — театр, и люди в нём актёры (У. Шекспир); 6. Труд великое лекарство от всех болезней и печалей человечества (Т. Карлейл); 7. Разнообразие — та самая приправа к жизни, которая придаёт ей весь аромат (У. Каупер); 8. Единственное лекарство против тщеславия — смех, и единственный недостаток, над которым можно смеяться, — тщеславие (А. Бергсон); 9. Журналистика — это литература на скорую руку (М. Арнольд); 10. Национализм — детская болезнь. Это корь человечества (А. Эйнштейн); 11. Человек — единственное существо, которое не хочет быть самим собой (А. Камю); 12. Циник — это человек, который, уловив запах цветов, сразу оглядывается в поисках гроба (Г. Менкен); 13. Кто совершил грех — человек, кто скорбит об этом — святой, кто похваляется этим — дьявол (Т. Фуллер).
130. Прочитайте и запомните глаголы, требующие после себя существительных в творительном падеже. Продолжите ряд сочетающихся с ними слов.
а) Заниматься/заняться — я займусь, ты займёшься, он займётся, ... чем? спортом (... ,... , ... ); Интересоваться*/заинтересоваться чем? музыкой (..., ..., ...); Увлекаться/увлечься — я увлекусь, ты увлечёшься, он увлечётся,... чем? театром (..., ..., ...); Любоваться/полюбоваться чем? природой (..., ..., ...); Восхищаться чем? живописью (...,...,...); Наслаждаться/ насладиться —я наслажусь, ты насладишься, он насладится,... чем? тишиной (..., ..., ...); Пользоваться/воспользоваться чем? словарём (..., ..., ...); Называть/назвать чем? именем (..., ..., ...).
* Глаголы с суффиксом -ова- в настоящем времени имеют суффикс -у-.
б) Дорожить чем? мнением (..., ..., ...) Жертвовать/пожертвовать чем? репутацией (..., ..., ...) Рисковать/рискнуть чем? жизнью (..., ..., ...); Гордиться — я горжусь, ты гордишься, он гордится, ... чем? победами (..., ..., ...).
в) Работать/проработать кем? геологом (..., ..., ...) Руководить — я руковожу, ты руководишь, он руководит, ... чем? страной (..., ..., ...); Командовать кем? подчинёнными (..., ..., ...); Заведовать чем? кафедрой (..., ..., ...); Назначать/назначить кем? заместителем (..., ..., ...); Выбирать/выбрать — выберу, выберешь, выберет, ... кем? президентом (..., ..., ...).
г) Владеть/овладеть чем? языком (..., ..., ...); Обладать чем? талантом (..., ..., ...); Располагать чем? временем (..., ..., ...).
С полученными словосочетаниями составьте предложения.
131. Используя выделенные слова и словосочетания в творительном падеже, дайте синонимичный вариант предложений.
1. Я знаю русский язык; 2. Ты можешь проверить себя по словарю; 3. Я часто хожу в театр; 4. У него твёрдый характер, он всегда достигает поставленных целей; 5. Он директор на этом предприятии уже пять лет; 6. У меня есть свободное время, я с удовольствием помогу вам; 7. По вечерам мне нравится смотреть на звёздное нёбо; 8. Я играю в баскетбол; 9. У него есть способности, но он слишком мало времени тратит на учёбу; 10. Я высоко ценю ваше хорошее отношение ко мне; 11. Она всегда с удовольствием рассказывала об успехах своих учеников; 12. Он стоит во главе коллектива много лет.
132. Раскройте скобки, поставив существительные и прилагательные в творительном падеже.
1. Глупое сердце, не бейся! Все мы обмануты (счастье), Нищий лишь просит участья... Глупое сердце, не бейся (С. Есенин); 2. Дар напрасный, дар случайный, Жизнь, зачем ты мне дана? Иль зачем (судьба тайная) Ты на казнь осуждена?.. Кто меня (враждебная власть) из ничтожества воззвал, Душу мне наполнил (страсть), Ум (сомненье) взволновал?.. Цели нет передо мною: Сердце пусто, празден ум, И томит меня (тоска) Однозвучный жизни шум (А. Пушкин); 3. Звенела музыка в саду (Такое невыразимое горе). Свежо и остро пахли (море) На блюде устрицы во льду (А. Ахматова); 4. (Ум) Россию не понять, (Аршин) общим не измерить: У ней особенная стать — В Россию можно только верить (Ф. Тютчев); 5. (Красная кисть) Рябина зажглась. Падали листья. Я родилась (М. Цветаева); 6. Я улыбаться перестала, Морозный ветер губы студит, (Одна надежда) меньше стало, Одною (песня) больше будет (А. Ахматова); 7. Отговорила роща золотая (Берёзовый, весёлый язык), И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком (С. Есенин).