Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях Часть 1 - Морфология 4-е издание - О. И. Глазунова 2007
Имя существительное
Творительный падеж с предлогами
I
133. Слова в скобках поставьте в винительном или в творительном падеже в зависимости от контекста. Определите значение творительного падежа.
1. Возвращаясь домой, мы попали под (дождь). Под (дождь) мы все промокли; 2. За (стол) собралась вся семьи. Всё готово, садитесь за (стол); 3. Под (дерево) мы можем переждать грозу. Начинается дождь, давайте спрячемся под (дерево); 4. Почему ты убрал руки за (спина)! Что ты прячешь за (спина)! 5. Положи продукты за (окно), там холоднее. За (окно) настоящая весна; 6. По эскалатору метро мы спустимся глубоко под (земля). Под (земля) идёт строительство новых станций метро; 7. Под (купол собора) раздавалось пение. Звуки летели вверх под (купол собора); 8. Он нырнул глубоко под (вода) и несколько секунд находился под (вода); 9. Где-то далеко за (горизонт) слышались раскаты грома. Солнце медленно садится за (горизонт); 10. Кольцо покаталось под (диван). Под (диван) много пыли, лучше убирать пылесосом; 11. До остановки мы можем дойти под (зонтик). Идите к нам под (зонтик), вы совсем промокли; 12. Подождите за (дверь), мы закончим через несколько минут. Если вы будете продолжать разговаривать, выйдите за (дверь).
134. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу предлоги перед, за, между. Слова и словосочетания в скобках поставьте в творительном падеже. Определите значение творительного падежа.
1. Давай сходим в столовую в перерыве ... (занятия); 2. Хорошо провести вечер в кругу друзей ... (дружеская беседа); 3. Как жаль, что ты его не застал, он ушёл совсем недавно, ... (ужин); 4. Давайте встретимся ... (круглый стол) и обсудим все наши проблемы; 5. Не ешь сладкое ... (обед), ты испортишь аппетит; 6. Смена декораций происходит ... (действия спектакля); 7. Собравшись все вместе ... (чашка кофе), мы наметили план действия; 8. ... (станции) поезд шёл очень быстро, а приближаясь к перрону замедлял ход; 9. ... (экзамен) я должен ещё раз просмотреть свой конспекты.
135. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу предлоги между или среди. Укажите варианты. Слова и словосочетания в скобках поставьте в нужном падеже.
1. На поляне ... (высокая трава) я нашёл несколько белых грибов; 2. Мы остановились, так как мне показалось, что какой-то предмет упал ... (колёса машины); 3.... (книги, стоящие на полке) я не нашёл ни одного знакомого мне автора; 4.... (студенты) я заметил несколько знакомых; 5. Мы прошли по улице (старинные особняки); 6. Он двигался ... (машины) очень осторожно, постоянно рискуя попасть под колёса одной из них; 7. На нёбе ... (облака) я увидел одно очень причудливой формы; 8. Подниматься по лестнице было тяжело, он часто останавливался ... (этажи) и отдыхал; 9.... (мой друзья) нет ни одного пессимиста; 10. Мы прошли... (деревья) и вышли на дорогу; 11. Поищи нужные тебе документы ... (бумаги на моём столе); 12. ... {тротуары) двигался поток машин, не останавливающихся ни на минуту; 13. Ты можешь вписать несколько слов ... (строчки); 14. Мы долго бродили ... (поля) на закате дня.
Замените творительный падеж слов и словосочетаний, употребляющихся с предлогом между, родительным падежом.
! Предлог между + твор. падеж чаще всего употребляется: 1) с двумя существительными, соединёнными союзом и; 2) с существительным множественного числа, обозначающими пару предметов (между рельсами) или предметы, окружающие вас с двух сторон (между берегами реки)1. Предлог среди + род. падеж употребляется с существительными, обозначающими множественные объекты, окружающие предмет со всех сторон, а также при указании на движение в разные стороны.
1 Во втором значении предлог между употребляется и с существительными в родительном падеже множественного числа: между рельсов, между берегов реки, между гор.
136. Слова и словосочетания в скобках поставьте в творительном или винительном падеже. Объясните ваш выбор.
1. За (разговор) мы не заметили, как пролетело время; 2. За (ночь) весь снег растаял; 3. В Крыму за (неделя) мы прекрасно отдохнули; 4. Я провёл два часа за (это занятие) и не слышал, как вы вошли; 5. Мы все перезнакомились за (короткое время) и с удовольствием обменивались новостями; 6. За (весь день) я не смог с ним ни разу встретиться; 7. За (работа) его было не узнать, он выглядел совсем другим человеком; 8. За (ужин) никто не произнёс ни слова; 9. За (выходные дни) не случилось ничего нового; 10. Он застал её одну за (чтение письма); 11. Он проводил всё свободное время за (шахматы).
137. Прочитайте предложения. Где можно, замените предлог вовремя предлогом за.
1. Во время гастролей артисты побывали во многих городах страны; 2. Вовремя ужина все оживлённо обсуждали события этого дня; 3. Во время остановки никто не обратил внимания на нового пассажира; 4. Во время ледохода мы наблюдали за льдинами, плывущими по реке; 5. Во время разговора мы не заметили, как в комнату вошёл новый гость; 6. На vлицах во время праздника звучала музыка, выступали артисты; 7. Во время работы она ни на кого не обращала внимания; 8. Ты можешь сообщить ему об этом во время завтрака.
! Предлог за + твор. падеж употребляется со словами, обозначающими непродолжительный по времени процесс, осуществляемый субъектом.
138. Прочитайте предложения, обращая внимание на устойчивые словосочетания с творительным падежом. Подберите к ним синонимы.
1. Он всегда был под каблуком у своей жены и без неё не мог принять ни одного решения; 2. Несколько недель он находился между жизнью и смертью, и врачи, встречаясь с его родственниками, отводили глаза в сторону; 3. Все, за исключением нескольких человек, выразили желание поехать за город; 4. Между нами говоря, я всегда не любил его; 5. Ты можешь оставить ребёнка под присмотром няни; 6. Не обязательно сидеть с утра до вечера и учиться, выписывай слова, просматривай их время от времени, глядишь, и выучишь язык между делом; 7. Он не поедет с нами. Вчера он позвонил мне и сказал, что сдал билет. Так сказать, постает меня перед фактом; 8. Между прочим, ты поедешь завтра с нами на экскурсию?
139. Прочитайте и запомните глаголы, требующие после себя существительных в творительном падеже с предлогами. Продолжите ряд сочетающихся с ними слов.
а) Следовать* за кем? за секретарём (..., ..., ...); Следить за чем? за событиями (..., ..., ...); Наблюдать за кем? за птицами (..., ..., ...).
б) Смеяться/посмеяться над кем? над человеком (..., ..., ...); Плакать над чем? над книгой (..., ..., ...); Работать/проработать над чем? над диссертацией (..., ..., ...); Думать/продумать* над чем? над проектом (..., ..., ...).
в) Понимать под чем? под словом “критика”.
С полученными словосочетаниями составьте предложения.
* Глаголы с суффиксом -ова- в настоящем времени имеют суффикс -у-.
** Вместо формы совершенного вида продумать с предлогом над чаще употребляется глагол просидеть: я просидел (сидел) над задачей час, но так и не смог её решить.
140. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу предлоги над, под, перед, за, между. Слова в скобках поставьте в творительном падеже.
1. Я положила твой записку в книгу и не могу её найти ... (страницы); 2. У моих родителей была дача... (Самара); 3. Я не люблю, когда ... (моя спина) обсуждают мой поступки; 4. В детстве ... (сон) бабушка всегда читала мне сказку; 5.... (озеро) поднимался туман; 6. Он никогда не отступал перед ... (трудности); 7. Если никого нет дома, оставь письмо ... (дверь); 8.... (чай) я узнал о том, что произошло вчера; 9. Год проходил ... (год), но ничего в моей жизни не менялось; 10. Она слишком много времени проводит ... (зеркалом); 11. В этот день к столу подавали мясо ... (коричневый соус); 12. На лбу... (брови) у неё пролегла глубокая складка; 13. Он сообщил мне об этом ... (большой секрет) и просил никому ничего не рассказывать; 14.... (семантический субъект) мы понимаем лицо или предмет, который совершает действие.
II
141. Используя краткие или полные прилагательные и причастия в сочетании с существительными в творительном падеже, дайте синонимичный вариант предложений.
Образец: чайник без свистка — чайник со* свистком; гулять без собаки — гулять с собакой.
* Предлог со употребляется со словами, начинающимися на с + согласный, з + согласный, ш + согласный; на лб-, вз-, вс-, мн- и другие сочетания.
а) Книга без иллюстраций; кольцо без камня; магнитофон без колонок; дверь без глазка; ваза без цветов; человек без бороды и усов; куртка без капюшона; рубашка без пуговиц; дождь без снега; конверт без марки; булочки без изюма; обувь без каблука; комната без мебели; кровать без матраса; сумка без колёс; дом без лифта; номер без удобств; перекрёсток без светофора; документ без печати; чай без сахара; кастрюля без крышки; лицо без морщин; собака без ошейника; суп без мяса и овощей; компьютер без монитора, без клавиатуры и без мышки.
б) Работать без желания; ехать без остановок; стирать без стирального порошка; читать без выражения; писать без ошибок; говорить без акцента; понимать без словаря; заниматься без перерыва; есть без аппетита; мыть без мыла; отвечать без запинки; уснуть без снотворного; одеваться без вкуса; прийти без опоздания; плавать без спасательного круга.
С некоторыми словосочетаниями составьте предложения.
142. Дополните предложения, используя данные справа словосочетания с предлогом с. Определите значение творительного падежа.
Словосочетания с предлогом с замените придаточными времени.
143. Замените придаточные определительные предложения словосочетаниями без предлога или с предлогом с.
1. Человеку, у которого высокий рост, сложно пройти через эту дверь; 2. К нам подошёл мужчина, у которого был шрам на щеке; 3. Мне проще подниматься по лестнице, у которой есть перила; 4. Мой друг — программист, у которого высокая квалификация; 5. Это специалист, у которого большой опыт работы; 6. В цирке мы видели клоуна с носом, который был зелёного цвета; 7. Это печенье, на коробке которого написано “высший сорт”, тебе понравится; 8. Перед домом был сад, в котором росли вишнёвые деревья; 9. Я предпочитаю покупать изделия из золота, у которого высокая проба; 10. Мне нравится кофе, у которого тонкий аромат; 11. Нам нужны специалисты, у которых есть диплом об окончании вуза; 12. На нём были сапоги, которые имели огромный размер, и пальто, у которого был меховой воротник; 13. Мы нашли ручей, вода в котором была холодная и кристально чистая.
! Без предлога с в родительном падеже употребляются определения: 1) указывающие на размеры (со словами рост, вес, длина, ширина, высота); 2) определяющие цвет (со словами цвет, оттенок, расцветка); 3) указывающие на качественные показатели (со словами квалификация, сорт, проба).
144. Вместо точек, где необходимо, вставьте предлог с. Объясните ваш выбор. Слова в скобках поставьте в нужном падеже.
1. Петропавловская крепость создавалась как первоклассное военно-инженерное сооружение XVIII (восемнадцатого) века с бастионами ... (высота двенадцать метров) и ... (ширина до двадцати метров); 2. Бастионы состоят из двух стен: наружной (толщина до восьми метров) и внутренней ... (толщина два метра); 3. Передо мной на столе лежала коробка ... (небольшой размер), перевязанная красной лентой; 4. Волосы у неё светлые, короткие, (длина десять-пятнадцать сантиметров); 5. Фундамент Останкинской телевизионной башни состоит из железобетонного кольца... (диаметр семьдесят метров) и... (ширина девять с половиной метра). Оригинальная конструкция фундамента позволяет башне ... (высота пятьсот сорок метров) выдерживать самый сильный ураган; 6. К нам подошёл человек ... (средний рост) ... (нормальное телосложение) в светлом плаще и шляпе; 7. Портики Исаакиевского собора поддерживают колонны, каждая из которых ... (вес сто четырнадцать тонн) была вырублена из гранитного монолита; К. Минутная стрелка часов на Спасской башне Кремля ... (длина несколько метров) — почти в два раза больше среднего роста человека; 9. Мне нужна верёвка ... (небольшая длина), сантиметров тридцать; 10. Здание Московского университета венчает шпиль со звездой ... (вес двенадцать тонн).
! Слова, указывающие на размеры рост, вес, длина, ширина, высота и другие, в сочетании с количественными числительными или с числительным несколько употребляются в творительном падеже без предлога с.
145. Прочитайте и запомните глаголы, после которых употребляются существительные в творительном падеже с предлогом с. Продолжите ряд сочетающихся с ними слов.
а) Поздравлять/поздравить — я поздравлю, ты поздравишь, он поздравит, ... с чем? с Новым годом (..., ..., ...); Сочетаться с чем? с голубым цветом (..., ..., ...).
б) Бороться — я борюсь, ты борешься, он борется, ... с чем? с трудностями (..., ..., ...); Сражаться с кем? с врагом (..., ..., ...); Соревноваться* с кем? с футбольной командой (..., ..., ...)
в) Разговаривать с кем? с родителями (..., ..., ...); Болтать с кем? с приятелем (..., ..., ...); Спорить/ поспорить с кем? с родителями ...); Сравнивать/сравнить с чем? с оригиналом (..., ..., ...); Мириться/ помириться с кем? с другом (..., ..., ...), примириться с чем? с ситуацией (..., ..., ...); Соглашаться/согласиться — я соглашусь, ты согласишься, он согласится с чем? с доводами (..., ..., ...).
С полученными словосочетаниями составьте предложения.
* Глаголы с суффиксом -ова- в настоящем времени имеют суффикс -у-.
146. Замените переходные глаголы глаголами с постфиксом -ся. Объясните разницу в значении глаголов.
Образец: Я встречаю друзей. — Я встречаюсь с друзьями.
1. Учительница мирит учеников; 2. Хозяйка знакомит гостей; 3. Политики ругают журналистов; 4. Он поссорил соседей; 5. Клоун веселит детей; 6. Отец прощает сына.
147. Прочитайте предложения. Определите значение выделенных словосочетаний. Замените их синонимичными конструкциями.
1. Такую редкую книгу в букинистическом магазине с руками оторвут; 2. Он парень с головой, сделает всё как надо, на него можно положиться; 3. Попробуй к нему обратиться за помощью, но имей в виду, он человек со странностями; 4. Задачу я с горем пополам решил, но не знаю, правильно или нет; 5. Если его что-нибудь интересовало, он с головой уходил в работу, ни на кого не обращал внимания; 6. Она девушка с характером и никогда не отступает перед трудностями; 7. Надо вырвать с корнем эти упаднические настроения, нам надо жить и работать дальше.
148. Прочитайте пословицы. Слова в скобках поставьте в творительном падеже.
1. Перед (смерть) не надышишься; 2. За двумя (зайцы) погонишься — ни одного не поймаешь; 3. На языке мёд, а под (язык) лёд; 4. С (милый) рай и в шалаше.
Объясните значение пословиц.
149. Раскройте скобки, поставив существительные и прилагательные в творительном падеже. Объясните употребление предлогов.
1. Под (голубые небеса) (Великолепные ковры), Блестя на солнце, снег лежит (А. Пушкин); 2. Белая берёза Под (моё окно) Принакрылась (снег), Точно серебром (С. Есенин); 3. Я пришёл к тебе с (привет) Рассказать, что солнце встало, Что оно (горячий свет) По листам затрепетало (А. Фет); 4. (Дорога длинная), да (ночка лунная), Да с (песня та), Что вдаль летит звеня, И с (та старинная) Да с (семиструнная), что по ночам Так мучила меня (К. Подревский); 5. По вечерам над (рестораны) Горячий воздух дик и глух И правит (окрики пьяные) Весенний и тлетворный дух (А. Блок); 6. Клён ты мой опавший, клён заледенелый, Что стоишь нагнувшись под (метель белая)! 1. Перед (весна) бывают дни такие: Под (плотный снег) отдыхает луг, Шумят деревья весело-сухие, и тёплый ветер нежен и упруг (А. Ахматова); 8. Мне нравится, что вы больны не мной, Мне нравится, что я больна не вами, Что никогда тяжёлый шар земной Не уплывёт под (наши ноги) (М. Цветаева).